第四周復(fù)盤? 閱讀-----打開絢麗多彩的英文世界
一．做到科學(xué)的英文閱讀
1.閱讀的重要性：
閱讀讓人釋放壓力、發(fā)展思想、讓想象力奔放，透過閱讀，讓我們與世界接軌。
2.英語(yǔ)閱讀經(jīng)驗(yàn)，從“早”開始：
? 當(dāng)孩子會(huì)坐的時(shí)候，就可以開始給孩子灌輸一些有趣的繪本，通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的畫面和語(yǔ)言的結(jié)合，孩子可以感受到語(yǔ)言的美好。這里的早不是讓孩子自己看書，而是讓孩子通過聽大量的童謠，父母的陪伴，親子閱讀的方式進(jìn)行。英文故事和童謠，為幼小的孩子累積大量的英文單詞和詞匯。孩子在入學(xué)前已經(jīng)認(rèn)得的單詞和詞條決定他們對(duì)老師話語(yǔ)的理解程度。在閱讀里面可以看到孩子的自信，從不愿意開口，到愿意讀一本書，是一種成就感。陪伴孩子看書的習(xí)慣，從閱讀中發(fā)現(xiàn)樂趣，讓孩子喜愛閱讀。
? 在閱讀中得到快樂的成就感，在書里面的一些單詞或者撞聲詞，孩子會(huì)咯咯咯咯的笑，說明孩子懂得了書里的內(nèi)容，從書中得到一種樂趣，享受閱讀里的單純，享受親子高質(zhì)量陪伴的時(shí)刻。
? 通過閱讀找到學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)：①看的夠多，才可以舉一反三②閱讀，帶給孩子的不只有答案，而是創(chuàng)意的來源③讓孩子在閱讀中享受自由
3.為什么要和孩子一起閱讀？
①孩子喜歡閱讀是因?yàn)樗麄兿矚g和父母在一起的柑橘
②讓孩子自然看到書會(huì)想起和父母在一起的精心時(shí)刻
③父母和孩子的互動(dòng)式閱讀，讓孩子感受到閱讀的樂趣和好玩。
4.早期閱讀培養(yǎng)孩子的能力：專注力、觀察力、想象力、詞匯的敏感力、表達(dá)力
二．閱讀的策略
? 1.互動(dòng)式的閱讀：
? ①可操作的游戲書：書中有很多有趣的洞洞設(shè)計(jì)
? 《Go Away, Big Green Monster》 《Dear Zoo》 《Monkey & Me》
? ②聆聽歌謠童詩(shī)，熟悉英語(yǔ)語(yǔ)感：手指謠繪本、歌謠繪本
? 2. 繪本里的Phonics字母拼讀與閱讀游戲：
? ①Dr.Seuss的繪本很適合學(xué)習(xí)Phonics,故事詼諧幽默，文字上的安排很規(guī)整押韻，所以這套書籍很適合帶著孩子練習(xí)音組。如果是在學(xué)些Phonics的孩子，可以將書中相同的音組進(jìn)行分類。小小孩就是念給她挺，節(jié)奏可以快可以慢，跟著情境走。
②Phonics字母拼讀的學(xué)習(xí)進(jìn)程
3.在閱讀中積累詞匯
①在閱讀中累積常見字 Sight Words
②Reading Fluency 閱讀流暢度：把文字流暢帶有感情的讀出來，Phonics和Sight Word是閱讀流暢度的關(guān)鍵。
4.在閱讀中累積閱讀能力
通過廣泛的閱讀，圖像聲音和影像的輔助，可以幫助孩子理解文字的意思
閱讀學(xué)習(xí)進(jìn)程：讀給孩子聽-----家長(zhǎng)或老師一旁導(dǎo)讀-------開始獨(dú)立閱讀
5.適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用有聲書
有聲書的聲音表情,引起孩子對(duì)故事的興趣。
三．閱讀素材的選擇
? ? ? 1.Phonics readers : 即符合字母拼讀規(guī)則的讀本，此類書本適合共讀或者孩子/學(xué)生自行閱讀，好練習(xí)拼讀。
? ? ? 2.Sigh5t Word readers: 將英文高頻率單字編程故事，讓讀者熟悉該高頻英文單字和用法，此類型讀本適合共讀或孩子/學(xué)生自行閱讀。
? ? ? 3.Level books： 符合孩子、學(xué)生的閱讀程度的繪本，適合讀者自行閱讀，建議每周都要讀1-2本作為閱讀習(xí)慣。
? ? ? 4.Picture books： 以圖像為主的繪本，這樣家長(zhǎng)們?cè)诤吐牴适碌暮⒆佑懈嗷?dòng)的機(jī)會(huì)。
? ? ? 挑選閱讀材料的原則：重復(fù)句型，從短句子開始，孩子的喜好很重要。
