昨晚23:45，哥哥打來電話，語氣里滿是藏不住的喜悅：“今天老師說了，讓我去聽課?！蔽夷芮逦惺艿剿欠萑杠S，也明白，這份開心從來不止于聽課本身，而是來自老師的認可，這是他一直格外在意的事。

還記得此前說起周末北醫(yī)宣講會時，他滿是猶疑與不自信，反復念叨著：“老師說綜合排名前200必須參加，可我不知道排名是從什么時候開始算的，我有幾次考試發(fā)揮不好，估計沒機會?！蔽疫B忙安慰他，細數(shù)他多次穩(wěn)居年級前100的成績，讓他放寬心。他又小聲補充：“老師說就算沒選上，想去也可以去?！?/p>

我順勢問他：“那你想清楚了嗎？未來要不要學醫(yī)？”話到嘴邊，原本想叮囑他學醫(yī)需要長久的堅持與付出，可轉(zhuǎn)念一想，距離二診越來越近，當下最重要的是讓他放平心態(tài)、專心備考，這些話題不妨留到周末再慢慢聊。于是我把話咽了回去，只是輕聲鼓勵：“媽媽相信你一定可以?，F(xiàn)在強基計劃陸續(xù)公布招生細則，但咱們不用著急，先沉下心備戰(zhàn)二診，別想其他雜事。強基報名月底才結(jié)束，時間很充裕，周末咱們再細細商量，早點休息?！备绺绻怨缘懒送戆玻銙鞌嗔穗娫?。

其實孩子的心思向來純粹，他在意的從不是一場講座、一次活動的參與資格，而是老師的認可，是對自我價值的肯定。距離高考僅剩60天，我的男孩，只管全力以赴，加油向前沖。

由這份“認可”，我不禁想起班里的一個孩子。前些日子，他狀況頻發(fā)，屢屢違反班級紀律：時而與同學發(fā)生矛盾沖突，時而拖延作業(yè)、不按時完成，更是丟三落四，偶爾還會說謊，爺爺幾乎每天都要往學校給他送遺漏的物品。反復批評教育，卻始終不見成效，無奈之下，我只能邀請家長到校溝通。

交流中，孩子媽媽滿是怨氣，直言孩子是被爺爺奶奶過度溺愛寵壞的，孩子遇事從不找她，她也一直向孩子灌輸“學習是自己的事，與我無關(guān)”的想法，還一再強調(diào)自己對孩子十分嚴厲。而孩子爸爸忙于工作，疏于管教，家中大小事全由爺爺奶奶包辦。全程她都在訴說無奈，最后只輕飄飄一句：“老師，你說該怎么辦，我們都配合?！?/p>

看著態(tài)度消極的家長，我依舊耐心給出建議：和孩子一起制定約定條款，讓孩子主動梳理自身優(yōu)缺點，再在班里找一位優(yōu)秀同學作為學習榜樣，結(jié)合實際情況共同商定約束與激勵細則。我始終堅信，每個孩子內(nèi)心都渴望被認可、被看見。媽媽當時點頭應(yīng)允，因我后續(xù)有課，溝通便就此結(jié)束，我特意叮囑孩子，第二天把和媽媽一起完成的約定帶來給我看。

可第二天，孩子卻一臉失落告訴我：“媽媽不愿意和我一起做?！蹦且豢蹋倚睦镫y免生氣，但很快平復情緒，試著給家長留言，希望孩子回家后，家長能和孩子完成溝通約定，并及時向我反饋。沒想到，家長完全沒有意識到需要反饋，幾天后更是直接發(fā)來消息：“孩子以后學習和行為習慣的事，都找他爸爸。”看到消息，我無奈選擇暫時擱置。

本以為此事就此作罷，不料孩子次日又公然頂撞數(shù)學老師，不僅上課不認真聽講，還拒絕接受罰抄，情節(jié)十分惡劣。作為班主任，絕不能縱容這種不良風氣，我第一時間聯(lián)系了孩子爸爸。相較于媽媽的敷衍，爸爸態(tài)度格外誠懇，認真反思了自身教育的缺失。我把此前與媽媽溝通的全過程、孩子近期的種種表現(xiàn)一一告知，也體諒年輕父母在育兒上的迷茫與無措，便事無巨細地告知他具體的教育方法、溝通方式，爸爸聽得十分認真，還逐一用手機記錄下來。

令人欣慰的是，經(jīng)過這段時間的引導與約束，孩子慢慢發(fā)生了改變：上課聽講專注度明顯提升，丟三落四的毛病改了不少，就連午餐管理工作也做得格外認真負責，每天細心監(jiān)督同學們，杜絕糧食浪費。發(fā)現(xiàn)他的點滴進步，我第一時間在班級評比欄為他加分，給予正向鼓勵。我相信，這樣持續(xù)的正向強化，會讓孩子越來越自信，身上的小毛病也會慢慢消散。

教育從來不是一蹴而就的事，而是一場漫長的馬拉松。這條路，有欣喜，有無奈，有期待，也有彷徨，但只要我們懷揣足夠的耐心與真心，用心守護每一個孩子，用認可與鼓勵澆灌成長，終會等到花開的時刻。