發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：陜西
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一封舉報(bào)信引發(fā)的沉思
今天又是一個(gè)特別忙碌的日子。清晨，我像往常一樣提前來到幼兒園。打卡、值崗、安排好門崗的每一個(gè)細(xì)節(jié)，這是我對(duì)習(xí)慣的堅(jiān)守。隨后，我立刻投入到本周的重...
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辭職的尷尬
看到這個(gè)題目，心里就泛起一陣說不出的別扭，而現(xiàn)實(shí)遠(yuǎn)比文字更讓人憋屈。這段時(shí)間以來，我反復(fù)在心里咀嚼這件事，越想越覺得不是滋味，也越想越明白，有些...
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重游天堂寨：山水依舊，心境煥然人間四月，春意正濃。在外甥女的盛情邀請(qǐng)下，我有幸于4月8日至9日重游天堂寨。時(shí)隔近五年，再次踏上這片兼具紅色底蘊(yùn)與自然靈秀的土地，熟悉的山水撲面...
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教育隨筆:“火車頭”的教育微光
“火車頭”，這三個(gè)字在幼兒園里，從來都不只是一個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，而是藏在孩子心底最樸素、最熱烈的向往。年幼的孩子，心中都藏著一個(gè)當(dāng)“火車頭”的欲望—...
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讀書《心理?yè)狃B(yǎng)》（四）孩子的問題多由身邊的大人造成
今日研讀李玫瑾教授《心理?yè)狃B(yǎng)》。讀到“孩子的問題多由身邊的大人造成”這一章節(jié)時(shí)，內(nèi)心深受觸動(dòng)，諸多關(guān)于教育的困惑與思考，仿佛在字里行間找到了答案...
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讀書《心理?yè)狃B(yǎng)》（三）人之問題源于早年
讀李玫瑾教授《心理?yè)狃B(yǎng)》書中這個(gè)章節(jié)，“人的問題源于早年的養(yǎng)育”，開篇一句話語(yǔ)便直擊人心：“別怪孩子這不好那不好，他現(xiàn)在的一切都拜你早年的養(yǎng)育所...
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讀《心理?yè)狃B(yǎng)》（二）家庭是人生的起點(diǎn)
捧讀李玫瑾教授《心理?yè)狃B(yǎng)》中“家庭是人生的起點(diǎn)”這一章節(jié)，讓我對(duì)家庭養(yǎng)育、時(shí)間價(jià)值與人生本心有了更為深刻的體悟。李玫瑾教授結(jié)合大量真實(shí)案例，尤其...
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讀書《心理?yè)狃B(yǎng)》（一）
這段時(shí)間，我在學(xué)習(xí)與梳理人的心理健康教育相關(guān)理論與實(shí)踐路徑，這一學(xué)習(xí)方向，恰好與近期教育司出臺(tái)的關(guān)于加強(qiáng)心理健康教育的指導(dǎo)性文件不謀而合。當(dāng)下，...
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無題
春日的周六，天色帶著幾分清明將至的清潤(rùn)，家里因?yàn)樽孑吷蠅灥氖乱擞瓉砹瞬簧儆H戚。一整個(gè)上午，我都沉浸在招呼客人的忙碌中，連片刻喘息的空隙都沒有，更...