說(shuō)起這個(gè)話題是受到魏智淵老師的啟發(fā)。

對(duì)于一個(gè)普通老師來(lái)說(shuō)，魏老師已經(jīng)是成就非凡了。他個(gè)人出版了七部專著，《高手教師》、《高手父母》等幾本書(shū)還深受廣大讀者的喜愛(ài)。

然而，就是這樣因讀寫(xiě)而“成名”的人，卻說(shuō)閱讀并不重要，這引起了我的好奇。

是他真的不讀書(shū)了嗎？

原來(lái)的他想表達(dá)的是，書(shū)只是一種工具，一種解決實(shí)際問(wèn)題的工具。不用過(guò)分在意它，也不要期望從單純的閱讀中獲得成長(zhǎng)。

真正的讀書(shū)是與行動(dòng)相結(jié)合的，在做中學(xué)。

先做起來(lái)，遇到問(wèn)題后，再去書(shū)籍中尋求答案，獲取幫助。而不是抱著書(shū)，冥思苦想，估計(jì)也想不出所以然來(lái)。

我認(rèn)同魏老師這種觀點(diǎn)。

這樣的閱讀方式也許在別人看來(lái)顯得功利，但是這卻更能最大限度的體現(xiàn)閱讀的價(jià)值。

因?yàn)橹R(shí)只有在用的時(shí)候才能活起來(lái)，在做的過(guò)程中才能與以往的知識(shí)鏈接，換句話說(shuō)，知識(shí)或概念正是在一次次的使用才能激活，內(nèi)化成為智慧。

況且，用這種“倒逼”的方式去閱讀，知道自己想要什么，也就更有針對(duì)性，能夠有的放矢，提高效率。

所以，不是需不需要閱讀的問(wèn)題，而是如何閱讀的問(wèn)題。

當(dāng)然，兒童另當(dāng)別論。