陸向謙創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課已經(jīng)上了有一段時(shí)間了。身為學(xué)生，自然會(huì)把自己的課程與別人的課程相比較。于是，好奇的我上網(wǎng)搜索了其他的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。接下來，讓我跟大家分享一下“調(diào)查結(jié)果”：
目標(biāo)一
這是我在百度上找到的一家課程。該課程的課表如下圖所示。從課程上來看，陸向謙創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課的內(nèi)容明顯要比該課程的豐富許多，而且課程量也會(huì)多一些，這樣學(xué)生們就可以學(xué)到更多的知識(shí)，幫助學(xué)生們更深入的了解 何為創(chuàng)新 何為創(chuàng)業(yè) 何為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。
再者，該課程中提到課程人數(shù)上限45人。為了讓老師更詳細(xì)的把知識(shí)教授給學(xué)生，該課程采用的是縮減學(xué)生人數(shù)的方法。但是陸向謙創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課不同，陸向謙創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課的學(xué)生人數(shù)有上百人，而且學(xué)生組成小組，分擔(dān)不同的工作，將上百名學(xué)生整理為一個(gè)運(yùn)營體系，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，個(gè)人更傾向于實(shí)踐出真知，這樣的效果我認(rèn)為也是最好的。
該課程的課程簡介是這樣的
“2012年08月，教育部辦公廳下發(fā)了《普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求（試行）》的通知，要求各地高校要按照“面向全體、注重引導(dǎo)、分類施教、結(jié)合專業(yè)、強(qiáng)化實(shí)踐”的要求，精心組織開展創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)活動(dòng)。并制定了“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”教學(xué)大綱。
針對(duì)高校創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程大綱的要求，該模塊課程將大綱內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合，有效的調(diào)整與結(jié)合，并通過各種教學(xué)形式，幫助高校組建創(chuàng)業(yè)教育的師資隊(duì)伍，開設(shè)好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程。
作為創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)體系，該培訓(xùn)也可以針對(duì)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師提供寶貴的實(shí)踐依據(jù)。對(duì)于有自身創(chuàng)業(yè)意愿者，通過創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程的實(shí)踐和體驗(yàn)，也可以更好的讓參訓(xùn)者體會(huì)創(chuàng)業(yè)的過程。”
這說明該課程中也注意到了讓學(xué)生實(shí)踐。但是從時(shí)間上，以及人力上，我并不認(rèn)為這樣的實(shí)踐是可以達(dá)到極致的。所以我更推薦陸向謙創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課的模式。
目標(biāo)二
“課程介紹
本課程是一門為普通高校非商科學(xué)生設(shè)計(jì)的普及性的基礎(chǔ)通識(shí)課。課程以創(chuàng)業(yè)活動(dòng)為主線，把相關(guān)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的知識(shí)體系和內(nèi)容，結(jié)合中國在過去三十年蓬勃開展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的實(shí)際，講授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)領(lǐng)域基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能與基本方法。讓學(xué)生從創(chuàng)業(yè)的視角，了解市場經(jīng)濟(jì)條件下商業(yè)社會(huì)運(yùn)行的基本原理和基本規(guī)則。增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)、訓(xùn)練創(chuàng)新能力、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神。無論學(xué)生是否在畢業(yè)后從事新創(chuàng)企業(yè)的實(shí)踐，都能將課程中的創(chuàng)新精神和商業(yè)知識(shí)運(yùn)用到工作與生活中。
教師團(tuán)隊(duì)
朱恒源，博士，清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院副教授，副系主任，清華大學(xué)技術(shù)創(chuàng)新研究中心研究員、清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教學(xué)委員會(huì)委員、全國高校創(chuàng)客教育聯(lián)盟執(zhí)委?！?/p>
這是這門課程的簡介與教師簡介。從課程簡介上看，這門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課與陸向謙創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課大同小異。但是課程中并沒有提到在課程中的實(shí)踐，只是說了“無論學(xué)生是否在畢業(yè)后從事新創(chuàng)企業(yè)的實(shí)踐，都能將課程中的創(chuàng)新精神和商業(yè)知識(shí)運(yùn)用到工作與生活中。”所以，我認(rèn)為這門課應(yīng)該是偏向于理論性的只是，跟同學(xué)分享實(shí)例。但是這門課程的師資力量確實(shí)不容小覷，雖然不太了解，但是單憑清華大學(xué)這四個(gè)字就知道“來者不善”。但是我們陸向謙老師也是清華大學(xué)的教授所以并不虛他。
我還關(guān)注到了這門課程的嘉賓，個(gè)人感覺不太吸引人，因?yàn)樗募钨e相比之下在同學(xué)之間并不是很大眾化，并不能與陸向謙老師對(duì)話的劉強(qiáng)東，俞敏洪等大咖相比。
目標(biāo)三
這是我在網(wǎng)上搜到的一家網(wǎng)站，從網(wǎng)頁的排版上，以及內(nèi)容分類等，都非常吸引我。這樣的網(wǎng)頁美化，我認(rèn)為是陸向謙創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課暫時(shí)還不能比的。所以總結(jié)下來，我認(rèn)為陸向謙創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課并不缺少內(nèi)容上的精彩，更需要做的是網(wǎng)站的美化。就拿這個(gè)網(wǎng)站舉例，我粗略的瀏覽了一下這個(gè)網(wǎng)站，感覺他的內(nèi)容跟陸向謙創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課的內(nèi)容差不多。但是這個(gè)網(wǎng)站很方便，他的美觀吸引了學(xué)者，詳細(xì)的鏈接分類，也更方便了學(xué)者。
總結(jié)
我認(rèn)為瀏覽過其他創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程后，我認(rèn)為陸向謙創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課在內(nèi)容，師資，嘉賓陣容等等等等，都已經(jīng)做的差不多了，就算需要改進(jìn)，我認(rèn)為也是不算太大的，能力大的人有的是，重點(diǎn)是怎么讓別人關(guān)注你。我認(rèn)為就是在美工上下功夫。陸向謙創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課，加油。
