知識、信息爆炸的時代。閱讀也重新成為了大家學習的重頭戲。網(wǎng)絡上，公號里，各種各樣的閱讀打卡、共讀活動開展地如火如荼。
我自己也算是個喜歡閱讀的人，自打有了娃之后，更是如饑似渴地閱讀各種書籍，育兒技巧、喂養(yǎng)指南、兒童心理、社會學等領域的經(jīng)典之作，都紛紛上了我的書單。
但，讀得多了，我卻一直困惑為何沒有提高？合上書的瞬間猛然發(fā)現(xiàn)自己只記得書中只言片語，甚至有時沒有get到書的主旨，這一度讓我感到恐慌。
直到遇到郝明義先生的《越讀者》，我才明白原來是自己打開閱讀的方式不對。而這種錯誤的閱讀方式可能從我中學時候就跑偏了……
閱讀的現(xiàn)狀
郝明義先生認為一個理想的閱讀過程是這樣的：
--小學，建立充分的識字與自己閱讀的基本能力；中學，開始隨意而廣泛的閱讀探索，然后由其中發(fā)現(xiàn)一個自己感興趣的方法，決定進大學攻讀相關的科系；進了大學，主修科系是建一條專門的閱讀門徑，選修及旁聽則建立間接但相輔助的廣博；大學后教育，或出了社會的自修教育，則沿著已經(jīng)開好的途徑繼續(xù)往前開拓，還會隨機遭遇一些意外的奇花異草，讓自己左右逢源，另辟蹊徑。如此，不但路徑越走越寬，在知識這座密林里可以通暢的路也越來越多了。
然而，事實上我們大部分人的閱讀過程卻是這樣的：
不幸的是，我正是第二條閱讀路線的真實寫照，自打高中被教科書、試卷打斷的閱讀，一直持續(xù)到工作之后才慢慢被我撿拾起來，以至于直到現(xiàn)在我還常常懊惱自己浪費掉大把在校園里可以不那么“功利”的閱讀時光。不過正如作者所言，“不論自覺錯過了多少機會，我們都可以隨時畫一道門，去到我們想去的地方。閱讀就是這樣”，因為曾經(jīng)錯過，所以現(xiàn)在倍感珍惜，在閱讀的同時也在苦苦思索自己閱讀的短板，時間與精力的局限性，會進一步激勵我們尋找更適合自己更高效的閱讀方法，享受晚打開這扇門的意義和價值。
閱讀如飲食般
閱讀，這種給頭腦的飲食，如我們的日常飲食一般，也有種類之分：
“主食閱讀”：為了尋求人生在職業(yè)、工作、生活、生理、心理等方面，一些現(xiàn)實問題的直接解決之道。這一類很像是讓我們有飽足感的主食。
“美食閱讀”：不求針對你人生的現(xiàn)實問題，提出直接的解決之道。然而，卻可能幫助我們從一個看來間接，但是卻非常根本的方向，思考這些問題或現(xiàn)象的本質是什么。這種閱讀實在幫助我們體會人類生命伸出的共鳴，思想深處的結晶，很像是飲食分類里的“美食”。
“蔬果閱讀”：為了幫助我們查證閱讀過程中不了解的字義、詞義、典故與出處，而進行的閱讀，很像是飲食里的蔬菜、水果。
“甜食閱讀”：為了娛樂、消遣，是一種休閑活動，很像是飲食里的甜食、或零食，追求的就是口感。
用飲食來定義閱讀，曾經(jīng)枯燥繁冗的閱讀分類立刻鮮活生動了起來，而且所有這些營養(yǎng)素對人體健康的影響，都可以直接套用到不同閱讀種類對大腦滋養(yǎng)上來。比如，我們身體健康的維持絕不可能依靠單一某種營養(yǎng)素，均衡飲食才是王道。讀書亦然，不同閱讀種類的書籍都有所涉獵，才能保證大腦的平衡發(fā)展。
我曾經(jīng)就過度依賴甜食閱讀，閱讀對于我就是消遣和打發(fā)時間，雖然在這個過程中，我的想象力豐富了，視野也開闊了，但美食閱讀的缺乏，卻讓我深層次的思考力停滯了，看問題也總是流于表面，很難看到本質。再比如，很多致用類圖書都歸屬于主食閱讀，但很長一段時間我都對這類圖書很不屑，覺得這類圖書都是內容空洞，如今反思，才發(fā)現(xiàn)其實是自己選書的水平欠佳，再加上執(zhí)行力不夠，才導致自己沒有領悟到這些圖書的精髓，枉走了不少彎路。
一些閱讀“工具”
閱讀時間的零與整；一張皮椅，一張邊桌，一座立燈；一個書店
在讀這本書的時候，我心血來潮的對自己的閱讀習慣作了一個小改變，就是每天午飯后，到單位旁邊的言幾又書店看一個半小時書，本來只是想換個環(huán)境，提高一下午后時間的利用率，沒想到，卻和郝先生倡導的閱讀工具不謀而合。
在這一個半小時里，我收獲了一整塊的閱讀時間和閱讀的儀式感。現(xiàn)在，生活節(jié)奏越來越快，事物越來越紛雜，大家都在想辦法充分利用碎片時間，但如果學習和閱讀都是在碎片時間內完成的，可能會造成一種學習很充實的假象，實際上，學習和閱讀還是需要找到一整塊時間，在這個時間段內心無旁騖只進行一項活動，帶來的收獲肯定遠超相同時間碎片學習的效果，尤其是進行諸如美食閱讀這樣比較燒腦的閱讀，碎片時間的閱讀根本無法深入。另外，我十分贊同作者提出的閱讀需要“一張皮椅、一張邊桌、一座立燈”的儀式感。以我的書店閱讀體會來說，書香環(huán)繞的環(huán)境，一杯茶，或一杯咖啡，很容易讓人沉浸于閱讀的狀態(tài)，不需要番茄鐘，不需要白噪音，人自然就專注起來，這種專注與整塊的閱讀時間相輔相成，簡直是進行美食閱讀的最佳拍檔。
至于書店，經(jīng)作者一分析，我才發(fā)現(xiàn)原來書店的書架區(qū)堪稱一個安靜的圖書館，是“一個書店真正的生命，這些書架的內容豐不豐富，才是決定這家書店精不精彩的關鍵”，目前處在閱讀初級階段的我，尚不能通過看某一家書店的書架區(qū)評判這家書店是否精彩，倒可以借助這些書架了解某一領域內的諸多作品，不失為一個事半功倍的方法。
一些閱讀方法
1. 不求甚解、觀其大略還是熟讀精思？2. 檢驗讀書是否讀懂了；3.主題閱讀沒那么深奧。
閱讀，其實是一件既需要輸入，也需要輸出的事情。現(xiàn)如今我在閱讀中遇到的困惑就可以從這兩方面進行剖析：
輸入：正確的閱讀方法是要知道不同的書要采取不同的閱讀方法，比如甜食閱讀，就采取不求甚解的讀書方法即可，只求享受那一氣呵成的通暢感；而主食閱讀，就要把握觀其大略的方法，掌握原則，遇到實際問題，融會貫通即可；美食閱讀，則需要熟讀精思，因為燒腦，所以更需要我們細細琢磨，讀的慢一些不怕，讀透才是關鍵。而我正是將“不求甚解”的閱讀方法用到了需要“熟讀精思”的美食閱讀中，追快不求精是導致我讀完經(jīng)常不知所云的一個重要原因。
輸出：接觸“美食閱讀”以來，我逐漸開始使用思維導圖的方法來梳理書籍的框架和脈絡，這對我掌握書中內容的主旨有了很大的提升。但我的“輸出”也就止步于此。實際上，所謂的輸出還需要記錄下“你讀書過后的啟發(fā)，接下去要追查什么，哪些地方?jīng)]看明白，哪些地方和作者意見相左?！边@種記錄是在逼迫我們大腦進行思考，思考的結果會不自覺的引導我們進行新的“輸入”，而且這種輸入是有目的，有側重點的，如此一來，就形成了一種良性循環(huán)。我想，這也是“輸出倒逼輸入”的精髓所在吧。
至于主題閱讀，的確沒那么深奧，我也實踐了一把。這次選擇的關于“如何閱讀”主題的三本書，在閱讀順序上，采用了一種逐層遞進，由簡入難，由通俗到專業(yè)的順序，逐步對如何閱讀有了一個大概的框架，再啃接下來的《如何閱讀一本書》，想必從閱讀的難度和接受度來說，都輕松很多。不過這次選擇的三本書，在整體觀點上都比較一致，沒有太多沖突的地方，下次的主題閱讀，我倒是很希望選擇一個具有爭議性的話題，通過閱讀不同作者對這一話題的不同意見，對這一話題有一個較為全面的認識，我想這肯定是一個十分酣暢淋漓的過程。
閱讀，本身是一件美事，但也不是一件易事，在攀登閱讀階梯的路途中，愿你我共攜手。
2017，跟著圈媽，逼自己一把。
