讀懂孩子的“壞脾氣”。
第一種情況就是，在寶寶處于運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展時(shí)期，他們會(huì)有非常強(qiáng)烈的運(yùn)動(dòng)和探索的需求。
有位媽媽和我說，她的寶寶總是喜歡自己架起凳子爬到桌子上去拿東西，爸爸媽媽因?yàn)閾?dān)心孩子會(huì)摔倒，于是好心把凳子拿走，直接把桌子上的東西遞給了孩子，這時(shí)候，孩子卻發(fā)起脾氣來！
其實(shí)，孩子們會(huì)很渴望擴(kuò)大自己獨(dú)立活動(dòng)的范圍，不斷去嘗試一些新的事情。這就是我們之前說的“用身體探索世界”的概念。
正確的做法是，首先確定孩子的活動(dòng)是否安全。如果凳子沒有架穩(wěn)，父母幫孩子把凳子架穩(wěn)；如果孩子拿的東西有危險(xiǎn)性，比如說玻璃瓶、開水壺什么的，爸媽可以先收好，讓孩子去拿那些比較安全的替代品。
其次，要用鼓勵(lì)的眼神觀察孩子的活動(dòng)，當(dāng)孩子向你們發(fā)出明確的求助信號(hào)時(shí)就伸出援助之手，溫和地告訴孩子實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法并做示范，然后靜靜地等待孩子去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
最后，當(dāng)孩子成功實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)時(shí)，給孩子一個(gè)充滿愛的擁抱和美好的微笑；如果孩子失敗了，也不能馬上代替他去做，而是應(yīng)該鼓勵(lì)他重新來一次，這樣可以保護(hù)他的自信心。原則就是：“不要因?yàn)閾?dān)心的牢籠而束縛了會(huì)飛的孩子?！?/p>
第二種情況就是，當(dāng)孩子的自我意識(shí)發(fā)展時(shí)，如果他們的需求沒有得到滿足，他們也會(huì)發(fā)脾氣。
我們經(jīng)常聽到父母警告孩子：“不能搶其他小朋友的東西！”可孩子看到其他小朋友手中有自己喜歡的東西，他們會(huì)把父母的教導(dǎo)忘得一干二凈，以迅雷不及掩耳之勢(shì)把東西搶過來。
其實(shí)，孩子在兩三歲就有了自我意識(shí)的發(fā)展。這個(gè)時(shí)候，心理學(xué)里所說的“第一反抗期”就出現(xiàn)了。這個(gè)時(shí)候，孩子會(huì)向父母宣告“我的地盤、我的事情，我做主！”
我們?nèi)绾螡M足孩子的需求呢？首先，我們可以通過游戲活動(dòng)，特別是扮演社會(huì)角色的游戲活動(dòng)，來滿足孩子參與社會(huì)生活活動(dòng)的需要；其次，持之以恒地訓(xùn)練孩子的生活自理能力，或讓孩子做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，并表揚(yáng)孩子的具體行為，以體現(xiàn)孩子“很能干”的價(jià)值感；最后，父母充分了解孩子的優(yōu)點(diǎn)及愛好，以民主的教育方式有針對(duì)性地培養(yǎng)孩子的愛好，發(fā)揮孩子的優(yōu)點(diǎn)，以滿足孩子的成就感。
除了以上兩點(diǎn)以外，還有一種孩子可能會(huì)發(fā)脾氣的情況，就是他們的情緒控制力差。
在兒童時(shí)期，孩子年齡越小，情緒控制能力越弱，一旦有不如意的事情，他們就會(huì)毫不掩飾地表現(xiàn)出來，吵嚷哭鬧是他們的主要表現(xiàn)方式。
情緒管理三部曲：
第一步，就是接納孩子的情緒，幫助他識(shí)別自己的各種情緒。父母在生活中需要隨時(shí)指出孩子的各種情緒，快樂、憤怒、傷心、害怕、自豪等，不斷豐富孩子的情緒詞匯庫，比如說：“寶寶，你剛才很生氣對(duì)不對(duì)？”“你剛才是不是很害怕？”需要注意的是，有時(shí)當(dāng)孩子很生氣時(shí)，他會(huì)對(duì)這種情緒識(shí)別反感，完全不聽，父母可以等孩子平靜下來后，再去聊剛才的感受。
第二步，我們要從孩子的角度，隨時(shí)品味生活中美好的細(xì)節(jié)。比如，我們走在路邊，常常看到夕陽的顏色，有時(shí)候是紅色的，孩子會(huì)說有草莓的味道；有時(shí)候是金色的，孩子會(huì)說是橙子的味道。冬天下雪了，孩子會(huì)說樹上好多的棉花糖，我們住在冰雪王國(guó)里。這個(gè)時(shí)候，父母也應(yīng)該用孩子的觀點(diǎn)和孩子一起看這些事物，這樣做會(huì)激發(fā)孩子很多積極的元素，并且可以讓他們通過想象讓自己更加快樂。
第三步，讓孩子不做“被情緒綁架的人”，教會(huì)孩子對(duì)自己的情緒和行為負(fù)責(zé)。父母也需要對(duì)自己的情緒和行為負(fù)責(zé)，如果我們因?yàn)楦⒆訜o關(guān)的事情有了消極情緒，那就跟孩子說：“媽媽這會(huì)兒因?yàn)閯e的事情心情不好，所以媽媽先自己待一會(huì)兒，等心情好了再跟你玩?！边@樣，孩子也可以學(xué)會(huì)：當(dāng)他有消極情緒時(shí)，也自己先冷靜一會(huì)兒，練習(xí)自己去處理；他也會(huì)意識(shí)到，有消極情緒不是什么錯(cuò)事。如果你的消極情緒和孩子的消極情緒有關(guān)，等他情緒好了，跟孩子說：“你知不知道，你哭鬧的時(shí)候，媽媽真的很煩，而且你一哭，也耽誤了自己的時(shí)間，你早點(diǎn)兒過來吃飯，就可以多玩一會(huì)兒了，這樣多好??！”
總結(jié)
作為父母，在孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，首先需要承認(rèn)孩子情緒的合理性，找到他們發(fā)脾氣背后的需求，然后再通過這些需求，有針對(duì)性地去滿足他們。我相信，如果你們能做到這些，孩子也會(huì)在成長(zhǎng)中慢慢學(xué)會(huì)管理自己的情緒，成為一個(gè)“不被情緒綁架的人”。
