@應(yīng)童關(guān)于界線我總是分不清。明白只做好自己的事，孩子的事由他自己負(fù)責(zé)?？墒强吹剿B上廁所都帶著平板，心中還是不能淡定。怎么破？
? 我現(xiàn)在小樹(shù)在我的懷里吃奶，那我就可以和大家聊一聊。關(guān)于手機(jī)接卸。和那個(gè)放任不管這個(gè)到底怎么樣來(lái)區(qū)別呢，大家有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)一老師之前講的威客照做父母的本質(zhì)。我一張中式連著講了三次的。做父母的本質(zhì)到底是什么，父母是做孩子他生命的一個(gè)。支持者。見(jiàn)證者陪伴者促進(jìn)者。應(yīng)該是這樣的一個(gè)身份，而不是說(shuō)是進(jìn)入到孩子的。生命的歷程當(dāng)中，做一個(gè)替代者控制者等等。
? 我的孩子小麥。剛好坐在我對(duì)面寫(xiě)作業(yè)，他聽(tīng)到我說(shuō)話他也加了一句，說(shuō)，做一個(gè)獨(dú)裁者阿。獨(dú)裁者是大很多的父母對(duì)孩子的管教適用。獨(dú)裁的方式的就是要聽(tīng)話，聽(tīng)話的才是好孩子。所以在這里講一下啊，我們父母做一些什么，能夠推動(dòng)孩子的心靈的進(jìn)程。能夠去促進(jìn)和優(yōu)化他的表現(xiàn)這個(gè)才是我們?yōu)槿烁改傅谋举|(zhì)。這個(gè)部分大家是同意的吧。
? ? ? 所以再來(lái)看。雪玲你的一個(gè)，講的一個(gè)案例。那孩子去上廁所都要拿著平板。那這個(gè)時(shí)候手賤線是怎么手的呢，首先孩子有這樣的一個(gè)表現(xiàn)，這是屬于行為成立的。就行為層面是我們看得到的。如果借用薩提亞的冰山理論，這是顯化出來(lái)的，就是在海平面之上的冰山的那個(gè)部分。那如果你是在這里面。糾結(jié)吶，這到底是管還是不管呢，那你世上是沒(méi)有看到世界的全部的也就說(shuō)。冰山下面滴海海平面之下的那個(gè)部分。你要把這兩者上面的和下面滴結(jié)合起來(lái)，看這才是一個(gè)完整的事實(shí)。
? 那怎么樣，看到。孩子行為背后那個(gè)看不見(jiàn)的那個(gè)部分，這也是我經(jīng)常反復(fù)強(qiáng)調(diào)的。你要學(xué)會(huì)去識(shí)別一個(gè)行為的背后他有怎樣的正面動(dòng)機(jī)呢，阿英行為的背后他報(bào)紙的一些怎樣的思想，這樣的一些信念呢，他背后有一些怎樣的需要有什么期待有什么渴望等等?；蛘哒f(shuō)他有一個(gè)怎樣的一個(gè)，慣性模式在運(yùn)作。這個(gè)其實(shí)就是我們父母需要增長(zhǎng)的智慧，很多的父母就是在只是看到表面只是看到他的五官所涉受到的。好的這個(gè)部分就是沒(méi)有開(kāi)啟心靈的無(wú)關(guān)，他就。感受不到他就無(wú)法去辨認(rèn)出我的孩子為什么會(huì)這樣子，他的需要到底是什么。
? ? 所以再回到那個(gè)案例孩子去廁所也拿著這個(gè)品牌手機(jī)，那么。如果說(shuō)用心去觀察，那這個(gè)孩子拿著這個(gè)平板，那她是為了什么呢，那。可能是為了滿足孩子他的一個(gè)社交里需要啊，他可能是通過(guò)這個(gè)平板能夠令到他結(jié)交到一些朋友，他能透過(guò)這個(gè)平板。跟其他的一些人才森連接。非，其實(shí)這個(gè)是有一個(gè)社交的需要，在這里的。那如果我們看到這個(gè)部分第一個(gè)我們就不會(huì)說(shuō)是。感覺(jué)到愛(ài)這個(gè)孩子，這樣不對(duì)，我們首先是，我的孩子。好他。愿意跟別人去連接，而他有社交方面滴這些需求。那。這個(gè)孩子他不僅僅需要父母，他還需要朋友，這是孩子成長(zhǎng)的一個(gè)標(biāo)志，這個(gè)時(shí)候你會(huì)發(fā)自內(nèi)心地去。
? 我現(xiàn)在在家里帶小數(shù)啊，就是這個(gè)孩子在你眼皮底下的那種成長(zhǎng)，那我有機(jī)會(huì)很清晰的能夠去觀察到她就比如兩個(gè)月之后小叔一個(gè)很明顯的變化是。你去抱她的時(shí)候，她會(huì)認(rèn)出你，他會(huì)對(duì)著你笑，很開(kāi)心，很純凈的那種笑。哇，你這個(gè)時(shí)候你就會(huì)覺(jué)得嗚嗚，他棒了，太幸福啦，所以我們?nèi)绻軌蛉プR(shí)別出孩子真的玩平板，是因?yàn)樗?。俺離開(kāi)了我們父母。不僅僅是說(shuō)跟我們父母的連接。而是她已經(jīng)發(fā)展出勒跟陌生的人啊，跟他喜歡的那些人。就跟他有緣的那些人跟他們才是臨街，那這個(gè)時(shí)候你是真心的會(huì)為他的成長(zhǎng)而感到欣慰的。
? ? 那這個(gè)時(shí)候你的狀態(tài)是不一樣的，如果你只是看到孩子帶著平板去廁所，你把它第一層，這個(gè)是不好的。那我們已經(jīng)失去了愛(ài)，喜悅自由的狀態(tài)了，我們可能已經(jīng)有緊張啦，或者有擔(dān)心啦，我就不耐煩啦，或者有無(wú)奈啦，或者失望啦，大家感受一下像這樣的一種狀態(tài)，全部是負(fù)面的。那你付面的狀態(tài)在那里你不會(huì)有正面滴表現(xiàn)啦，你的表現(xiàn)也一定是負(fù)面的。這樣子反而獲利的孩子。他也要到那個(gè)份面的這個(gè)大坑里面去了寺上這個(gè)坑是你給孩子挖好的。你。
? ? 所以。孩子有這樣的一個(gè)行為。那么你不撕掉你的那一份好的狀態(tài)，你回憶的孩子的時(shí)候也會(huì)是正面的回應(yīng)。然后呢，這個(gè)時(shí)候孩子他就得到支持了。他對(duì)她就得到啊，滋養(yǎng)了，也就是說(shuō)他的成長(zhǎng)就被處進(jìn)了。那還有一個(gè)就說(shuō)呃，我們付的本質(zhì)嗎，還有個(gè)事如何去優(yōu)化孩子。優(yōu)化他的表現(xiàn)那比如說(shuō)孩子阿，拿著平板手機(jī)。他的需求，他只覺(jué)得哇，我很無(wú)聊，然后我拿這個(gè)東西來(lái)打發(fā)無(wú)聊。他可能，哎喲，有些孩子可能會(huì)上癮，或者怎樣，那這個(gè)時(shí)候我們做父母的怎么樣的去。優(yōu)化他的表現(xiàn)呢，因?yàn)榇虬l(fā)無(wú)聊有很多種選擇的可以選擇更好的。
? ? 那如果孩子的內(nèi)在的需求，它。他連上廁所都放不下那個(gè)平板，他只是覺(jué)得我很無(wú)聊，然后我要用這個(gè)東西填充我的生命。如果我們父母是用一個(gè)負(fù)面的方式對(duì)待他，比如說(shuō)罵他。比如說(shuō)批評(píng)他。比如說(shuō)懲罰他，那這個(gè)時(shí)候的話，孩子他是更不容易出來(lái)他不容易轉(zhuǎn)化。那你這個(gè)時(shí)候就是我們父母怎么樣的運(yùn)用我們的智慧去優(yōu)化孩子的表現(xiàn)呢，我也在群里說(shuō)過(guò)很多遍的。給孩子做鏡像反饋?zhàn)屗軌蛘僖?jiàn)他自己的表現(xiàn)引發(fā)它的自我覺(jué)察。或者我們可以通過(guò)發(fā)問(wèn)的方式引導(dǎo)孩子。她明白她其實(shí)還有更多的選擇他還有更好的選擇就是去拓展孩子的思想藍(lán)圖。現(xiàn)在西安的技巧教練的技巧，都是可以支持到我們的。
? ? ? 所以大家看一看啊，就是不管孩子有怎樣的表現(xiàn)。如果我們的父母足夠的智慧，我們能夠識(shí)別出孩子表現(xiàn)背后是什么。也就是說(shuō)我們能看見(jiàn)一個(gè)完整的事實(shí)的時(shí)候。然后我們?cè)儆衼?lái)選擇我們回應(yīng)孩子的方式。當(dāng)然所有的回憶都不失去那份愛(ài)喜悅和自由的狀態(tài)，那這樣子我們就真正的是一個(gè)好父母了，我們對(duì)孩子的這個(gè)關(guān)系就真正地去到啦，我們是陪伴他。支持他。促進(jìn)他沒(méi)話它的發(fā)展。你上表達(dá)。好就到這里。
