游戲世界里的規(guī)則反饋語：Dominating（已經(jīng)主宰了比賽）、God like(神一般）、Victory(比賽勝利）、Defeat(比賽失?。?、好棒喲！繼續(xù)努力吧！重來！……很少用批評指責(zé)的語言，通常都是肯定、表揚、鼓勵等的語言。你若是孩子會喜歡嗎？
然而，有朋友會說，那明明是孩子做錯了，總不能不批評吧？！是的，當(dāng)孩子有不當(dāng)行為時，我們應(yīng)該怎樣反饋?
我們看看陶行知與三塊糖的故事
教育家陶行知當(dāng)小學(xué)校長時，有一天看到一個學(xué)生用泥快砸自己班上的同學(xué)，當(dāng)即喝止他，并令他放學(xué)時到校長室里去。
放學(xué)后，陶行知來到校長室，這個學(xué)生已經(jīng)等在門口了?？梢灰娒?，陶行知卻掏出一塊糖送給他，并說：這是獎給你的，因為你按時來到了這里，而我卻遲到了。學(xué)生驚異地接過糖。
隨之，陶行知又掏出一塊糖放到他手里，說：這塊糖也是獎給你的，因為我不讓你再打人時你立即住手了，這說明你很尊重我，我應(yīng)該獎給你。那個同學(xué)更驚異了。
陶行知又掏出第三塊糖塞到他手里，說：我調(diào)查過了，你用泥塊砸那些男生，是因為他們不守游戲規(guī)則，欺負女生。你砸他們，說明你很正直善良，有作斗爭的勇氣，應(yīng)該獎勵你?。∧莻€同學(xué)感動極了，他流著淚后悔地說：陶校長，你打我兩下吧！我錯了，他們畢竟是我的同學(xué)?。?/p>
陶行知先生沒有采用批評教育、講道理糾正學(xué)生的錯誤行為等方法，他在肯定孩子正向行為的同時幫學(xué)生梳理想法和行為產(chǎn)生的結(jié)果，使學(xué)生認識并改正自己的錯誤。
游戲式規(guī)則反饋的巧妙是中立、肯定、讓人感覺輕松、愉快而又心服口服地修正行為的玩法！
