今天，應(yīng)嫂子之約，我給一個求助的家長，用小物件做排列，大孩子上初三，小孩子上三年級，媽媽認為，大孩子學習不好，她放棄了，把精力都集中在小孩子身上，結(jié)果，小的孩子也是，不完成作業(yè)，跟老師頂嘴，好多狀況，媽媽很焦慮。

用小物件一擺，真的是一目了然。

在媽媽眼里，媽媽看著孩子和學習，孩子和媽媽一般高大，學習比孩子和媽媽都高大，并且就在孩子身邊，注視著孩子，讓人感覺到很壓迫，可見，在媽媽心目中，學習第一，而且爸爸常年不在家，媽媽把小孩子當成了大人一般對待要求。聽大孩子講，媽媽當年因為家里經(jīng)濟原因，沒有繼續(xù)上學，而出去打工，所以媽媽在學習上是有創(chuàng)傷的，對兩個孩子的學習要求特別高。

小孩子擺放的情況是：爺爺奶奶爸爸二爸在一條線上，爸爸是一個尖形的小物件，攻擊性很強，媽媽，姐姐和自己站一條線，姑姑，舅舅，表姐，表弟站一條線，老師，老師的孩子，老師的老公一家人站一條線，可見，在孩子心里，秩序性很強，但是關(guān)系連接不緊密。而且小孩子選的學習代表跟自己的代表是一個顏色，并且放在自己頭頂上，可見，孩子本身和學習沒有問題，學習是孩子的事情，只是對孩子有壓力而已。

大孩子擺放的情況是：好幾個場景，說明大孩子的內(nèi)心世界很豐富，爸爸媽媽在吵架，弟弟被爸爸關(guān)到門外邊黑屋子，自己在另一個窗子趴著看弟弟，媽媽訓斥兩個孩子，爺爺奶奶二爸在一起，值得注意的是，大孩子選的小物件跟選的弟弟是一樣大的，都是弟弟那個年齡段的，可見大孩子的心理年齡跟弟弟一樣大小，她也需要父母對跟弟弟一樣的關(guān)愛，而且，大孩子的心理能量都用于操心家里的事，擔心爸爸媽媽吵架，對爺爺奶奶有評判，根本沒有精力去學習。

感悟：嫂子邀請我的時候，我還擔心自己的技術(shù)，怕講不出來，講不好，真的是書到用時方恨少，結(jié)果去了，因為時間原因，我并沒有處理，而只是用小物件擺放呈現(xiàn)，已經(jīng)80%的反映出問題，為自己的第一次點贊。