? ? 今天又是收獲滿滿的一天，利用周六休息時間聽了王秋英老師一天的課。王老師的培訓(xùn)講座干貨滿滿，主題是關(guān)于校園常見突發(fā)事件與危機處置。真正如何做到和家長之間的有效溝通，特別是特殊學(xué)生，作為老師的我們更需要講究方式和方法，我們也需要不斷學(xué)習(xí)，不斷給自己充電。強化我們認(rèn)知的同時并掌握具體方法和技巧。

? ? 以下是王老師給我們的幾點寶貴建議。

? ? ? 1.和家長多聊正確的廢話，增進老師和家長彼此的溝通鏈接。

? ? ? 和家長們的鏈接建立需要從平常生活中細(xì)微處入手，肯定家長的付出，贊美家長的智慧，于無形中拉近和家長的距離?，F(xiàn)在的家長們其實也特別好溝通，老師的真心付出，真心實意為孩子進步和成長著想。他們一定全力配合我們的教育教學(xué)工作。我們的教育工作也因此變得簡單，家長的配合度高了，我們的職業(yè)幸福感也大大增加了。

? ? ? 本學(xué)期中途接手的初二三班，我就是用了老師說的方法，親測非常有效。每天在家長群多分享，多交流，多匯報，家長能感受到我們教育的溫度。

? ? ? 2. 及時發(fā)現(xiàn)家長的難處，走進彼此

? ? 通過和家長的溝通，發(fā)現(xiàn)家長自身的難處，多共情，走進彼此的內(nèi)心。關(guān)系是一切教育的前提。

? ? ? 3. 努力形成知識的閉環(huán)

? ? ? 父母帶孩子看心理醫(yī)生后，大部分家長都不愿意將孩子的病例交給孩子。其實最主要的是家長意識到，她交完病例單后，孩子在學(xué)校面臨的問題會更多。學(xué)校老師可能會因為孩子的抑郁癥而害怕孩子在學(xué)校午餐和午休出現(xiàn)一一系列的問題。

? ? ? 老師認(rèn)為所有學(xué)校應(yīng)該有單獨屬于特殊孩子的工作跟進，及時跟進孩子的情況。

? ? 4.回到家庭，回到學(xué)校，重建開心體系

? ? 我們應(yīng)該知道，特殊的孩子光靠吃藥是解決不了根本問題的，而是靠老師和家長引領(lǐng)。學(xué)校和家庭的關(guān)愛同樣重要。

? ? 5. 休學(xué)孩子返校，教師先做關(guān)系的鏈接

? ? ? 班主任第一次見面和孩子說：“能夠成為你的老師是我的榮幸，歡迎回來！”然后班主任帶著孩子到所有科任老師的辦公室轉(zhuǎn)一圈，向科任老師做好介紹并讓老師們說：歡迎回來！一群人的力量一定可以讓孩子感受到不一樣的溫暖。

? ? 接著老師帶孩子回到班級，帶領(lǐng)全班同學(xué)開小型班會，歡迎孩子的到來！

? ? 建立關(guān)系的鏈接，老師之間的鏈接和孩子之間的鏈接。不能把孩子單獨放在教室的孤獨導(dǎo)，讓孩子感受愛和溫暖助力恢復(fù)。

? ? 老師還指出廣泛性發(fā)育障礙（自閉癥，多動癥，阿斯伯格孩子）不屬于心理問題而是屬于醫(yī)學(xué)問題。這些孩子的大腦發(fā)育屬于醫(yī)學(xué)問題，我們無法解決。她們的特點是情緒低落，不穩(wěn)定，動作具有復(fù)雜性。老師需要注意觀察。

? ? 此時的我們應(yīng)該多鼓勵多表揚孩子，如果多批評，就會引發(fā)孩子危機的爆發(fā)。

? ? 昨天給孩子們的家長寫了第一封信，雖然時間已很晚，我依然收到了很多家長的暖心回復(fù)。我想作為有溫度的教育者，大概幸福就是這個模樣吧。這也是我從事教育事業(yè)近15年以來，一直愿意付出，愿意犧牲自己的私人時間為孩子們付出的重要原因。

? 英語-雷老師 感謝雷老師的用心分享，我們一定會積極配合，和孩子一起努力，老師們辛苦了。

? 努力做有溫度的教育者！

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