? ? ? 走一步，再走一步。這句話中也蘊(yùn)含著一種耐力，但它是指穩(wěn)步的發(fā)展。教師的成長(zhǎng)是一個(gè)艱辛的過程，不是一蹴而就的。成長(zhǎng)，是每個(gè)人都渴望的，但過程也是漫長(zhǎng)的，尤其隨著信息化的不斷更新，教師的成長(zhǎng)和進(jìn)步顯的尤為重要。
? ? ? 一場(chǎng)誰也預(yù)料不到的疫情讓全國(guó)人民陷入困境中，宅家就是對(duì)國(guó)家最大的貢獻(xiàn)，一開始，也許大家都覺得不錯(cuò)，久而久之，這種感覺就消失了，想上班了。也是因?yàn)樵谶@個(gè)特殊的時(shí)期，在我們迷茫的時(shí)刻，N師“拯救”了我們，也許這樣說有點(diǎn)言重，但事實(shí)也是如此，我們通過網(wǎng)絡(luò)聽名師們的課程，給自己充電，提升自己比我們每天對(duì)著手機(jī)，無所事事要強(qiáng)很多。
? ? ? ? 1月17日，迎來了N師第三季的開班典禮，在這個(gè)開班典禮上，我認(rèn)識(shí)了很多N師學(xué)員，通過大家的名片了解了學(xué)員們的多才多藝，我也因此學(xué)會(huì)了一門技術(shù)——給自己制作名片，也是在這個(gè)開班典禮上認(rèn)識(shí)了早就聽說但從未見過的可親可愛的吳校長(zhǎng)。
? ? ? 隨著疫情的發(fā)展，吳校長(zhǎng)為我們推薦了很多好課，在這些課程里，我學(xué)習(xí)了葉子老師如何通過自己的陪伴來培訓(xùn)自己的孩子，讓孩子從小就形成了自己動(dòng)手的習(xí)慣，獨(dú)立自主的能力；聽了時(shí)朝莉老師怎么樣從一名普通的老師走向一名受人愛戴的網(wǎng)絡(luò)名師，名師之所以是名師，就在于他比常人要付出的多；1月28日，丘華國(guó)老師為我們解讀“為什么要發(fā)起云伴讀/伴學(xué)課程計(jì)劃”，給了我們疫情期間在線教育的幾點(diǎn)建議，聽完之后我也思考了幾個(gè)問題，到底應(yīng)不應(yīng)該讓我的學(xué)生接受線上課堂，如果進(jìn)行線上課堂，該如何上好一堂課？如果不開課，我該用哪種方式給學(xué)生補(bǔ)課等一系列問題。而丘老師的建議無疑是非常正確的，后面我的一系列網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)印證了丘老師的話。
? ? 云伴讀課程中，丘老師說：“一群不讀書的校長(zhǎng)帶著一群不讀書的老師在拼命的教書”，看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話，道出了多少老師當(dāng)前的現(xiàn)狀，當(dāng)然，我們的校長(zhǎng)經(jīng)常在讀書，還給我們推薦書目，只是我們平時(shí)真的只是拼命的教書，卻沒有領(lǐng)會(huì)到讀書、提升自己才能更好的教書。徐青老師在《在第五項(xiàng)修煉》中提到：從個(gè)人角度出發(fā)，需要我們不斷超越，校正自己心智模式；從團(tuán)隊(duì)角度出發(fā)，團(tuán)隊(duì)需要共同學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)共同愿景，我覺得我們真的需要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。在聽冷玉斌老師解讀《教育的情調(diào)》時(shí)，對(duì)教育的情調(diào)其實(shí)不太理解，但用真、善、美來解釋教育的情調(diào)時(shí)恍然大悟，如果把這三個(gè)字用在我們平常的教學(xué)中，在真善美中體驗(yàn)，感受，在和諧的氣氛中行動(dòng)，教育就是美的。朱永新老師的《未來學(xué)習(xí)中心的構(gòu)想》，提出用未來學(xué)習(xí)中心取代當(dāng)下的學(xué)校，這種震懾是從來沒有過的，感覺特別的不可思議，而事實(shí)上就是平時(shí)不讀書而孤陋寡聞了，未來學(xué)習(xí)中心是一個(gè)不同于當(dāng)下學(xué)校的共同體，是以學(xué)生的學(xué)為中心，當(dāng)然，未來學(xué)習(xí)中心可以是網(wǎng)絡(luò)型的，也可以是實(shí)體型的，總之，未來學(xué)習(xí)中心不再是孤島，而是彼此連接的環(huán)島，這樣理解的時(shí)候好像可以接受，但還是有點(diǎn)不太相信，事實(shí)上，技術(shù)在發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)越來越先進(jìn)，我們傳統(tǒng)學(xué)校不能滿足學(xué)生的資源，網(wǎng)絡(luò)就可以實(shí)現(xiàn)，比如我們鄉(xiāng)村音樂老師缺少，舞蹈老師也幾乎沒有，通過cctalk孩子們可以跟著音樂老師唱歌，跟著兔子姐姐跳舞，只要我們有技術(shù)，有需要，有先進(jìn)的理念，什么都可以實(shí)現(xiàn)，那未來學(xué)習(xí)中心同樣不是傳說。聽錢志龍老師的《什么是最好的教育》，這位動(dòng)物園園長(zhǎng)邊講邊哭泣的表情時(shí)時(shí)刻刻出現(xiàn)在我的腦海中，是什么讓這樣一位老師能在來自全國(guó)各地的師生面前哭泣，什么是最好的教育，錢老師從學(xué)生、家長(zhǎng)、教育者、管理者等各個(gè)層面出發(fā)闡述學(xué)生應(yīng)該接收什么樣的教育。后來參觀了“瓦爾登湖”，身臨其境的感受了瓦爾登湖的美，聆聽大自然的語言，激發(fā)對(duì)大自然得敬畏，一堂終身難忘的課。感觸很深的還有深圳龍崗區(qū)的老師們網(wǎng)絡(luò)課背后的故事，為了給孩子們上好一堂課，他們花了大量的時(shí)間一遍又一遍的錄課，直到錄出一堂滿意的課為止，沒有付出，哪有收獲，他們的付出也同樣造就了他們的成功。后來還聽了很多云伴讀云伴學(xué)的課程，聽名師大咖們的課程，再通過打卡，簡(jiǎn)書來記錄我們的感想，不能說完全接收消化，對(duì)我們的教學(xué)幫助確實(shí)很大。
? ? 疫情期間，我們學(xué)校的孩子們也沒有閑，我們一直為孩子們推薦網(wǎng)絡(luò)好的課程，讓孩子們聽適合聽的課程，有些孩子特別喜歡，聽完課之后還會(huì)在群里討論。開學(xué)時(shí)間一再的推遲，農(nóng)村的孩子條件差點(diǎn)，但家長(zhǎng)們還是很支持孩子們的學(xué)習(xí)，手機(jī)上下載了cctalk，釘釘，classin等軟件，我們通過釘釘給孩子們直播，檢查作業(yè)，大家都忙的不亦樂乎。我們還將新的課本分批發(fā)送到孩子們的手里，大家自己先學(xué)習(xí)（上新課難度太大），前段時(shí)間，我看了生命知疫的課程，覺得很好，就將課程鏈接發(fā)在群里，沒想到我們班的孩子們熱情度很高，看來不是孩子們不喜歡聽網(wǎng)課，也許是我們的方式不對(duì)，沒有提起孩子們的興趣，興趣有了，什么都好說。近期，我們學(xué)校又開了一節(jié)音樂直播課，在家宅的時(shí)間長(zhǎng)了，大家都很懷念學(xué)校的生活吧，這節(jié)音樂課雖然是網(wǎng)上直播，孩子們就跟在學(xué)校的時(shí)候一樣按時(shí)按點(diǎn)上課。
? ? ? 時(shí)間過得真快，加入N師得到錄取消息的那刻就在眼前，卻馬上就要畢業(yè)了，在這短短的三個(gè)月時(shí)間里，我沒能將吳校長(zhǎng)推薦的每一節(jié)課都聽完，也沒能像其他學(xué)員那樣將聽完的課都用簡(jiǎn)書將自己的感受寫出來，但加入N師學(xué)院，我聽了很多的好課，學(xué)到了很多的東西。開學(xué)的消息一直在傳，學(xué)生，老師，家長(zhǎng)都希望趕緊開學(xué)回到正常的生活狀態(tài)中去，颶風(fēng)老師給我們講課堂、課程，對(duì)實(shí)際的教學(xué)幫助很大，我會(huì)把這些用到自己的實(shí)際課堂中去。
? ? ? ? 只有輸入，沒有輸出，沒有實(shí)踐，那是對(duì)N師培訓(xùn)的一種辜負(fù)，也是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)。開學(xué)的腳步越來越近了，我想把自己這三個(gè)月以來在N師學(xué)到的東西用在具體的教學(xué)中應(yīng)用，我的設(shè)想是這樣的：
? ? ? ? 首先，建議學(xué)校每周能給孩子們安排一兩節(jié)閱讀課，讓孩子們可以暫時(shí)從枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，讀自己喜歡讀的書目，通過閱讀來提升自己，就像王璐老師說的，閱讀可以讓人更有氣質(zhì)，更有精神。
? ? ? ? 其次，加入cctalk直播，我們單位這幾年一直有專門的老師進(jìn)行英語，科學(xué)，美術(shù)直播，今年我也要加入他們的行列，和他們一起成長(zhǎng)，一起進(jìn)步，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的力量，塑造更加優(yōu)秀的自己。
? ? ? ? 加入N師，看到的是大家的優(yōu)秀，也看到了優(yōu)秀的人背后的故事，感觸頗多，而目前我給自己定位的目標(biāo)卻只有兩個(gè)，我想從目前的實(shí)際出發(fā)，一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)。感謝N師給我這樣一個(gè)平臺(tái)，讓我有了成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。教師都是在艱苦的條件中成長(zhǎng)起來的，給自己一個(gè)定位，一個(gè)高度，努力去追尋，努力去實(shí)現(xiàn)。
