? ? ? 今天終于看到了蘇霍姆林斯基的兩套教學(xué)大綱，就是學(xué)生學(xué)生必須熟記和保持在記憶里的材料，第2套教學(xué)大綱就是課外閱讀其他資料來源，他們兩者之間的關(guān)系是讓學(xué)生熟悉的材料越復(fù)雜，那課外閱讀就需要越有趣。

? ? ? 第2套教學(xué)大綱主要是給孩子創(chuàng)造智力背景，并鼓勵(lì)那些學(xué)有余力的孩子超大綱。讓他們各盡所能的學(xué)習(xí)，其實(shí)閱讀就是發(fā)展學(xué)生的智能，要訓(xùn)練孩子有表情的朗讀，因?yàn)樵谖覀兇竽X半球的表皮層有控制閱讀的部分，如果閱讀沒有邊讀邊思考，邊讀邊理解，沒有掌握這個(gè)技能那就會(huì)影響到大腦其他智力的發(fā)展。

? ? ? 不隨意識(shí)記，需要讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上并帶著濃厚的興趣思考，讀的入迷的基礎(chǔ)上，才能有不隨意識(shí)記。有的老師備課就會(huì)先看教學(xué)大綱，然后以學(xué)生的眼光來讀與教學(xué)大綱相關(guān)聯(lián)的教材。這樣他的講述是帶著情感的，課堂就會(huì)非常的生動(dòng)，還有些老師他會(huì)在課堂上把注意力放在教材內(nèi)容的上面，造成他的講述是缺乏情感的，這也會(huì)影響到學(xué)生的。

? ? ? 不隨意識(shí)記，所以這給我的一個(gè)啟示是，一定要充分的備課，就是要把教材看透內(nèi)化于心，使我的注意力能在細(xì)節(jié)上更多的去關(guān)注到孩子，而不是教材內(nèi)容上。

? ? ? 還有一個(gè)讓我非常受啟發(fā)的讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的工具，這個(gè)工具包里有5把刀，分別是讀寫算觀察表達(dá)。

? ? ? 提高學(xué)生的閱讀能力，讓學(xué)生有表情的流利地有理解地閱讀就需要讓學(xué)生朗讀200個(gè)小時(shí)以上，小聲默讀2000個(gè)小時(shí)以上，那有些孩子沒有達(dá)到就會(huì)缺乏閱讀能力，他會(huì)把所有的智慧耗費(fèi)在閱讀本身，而沒有過多的精力去理解文字的含義。

? ? ? 同樣書寫需要達(dá)到半自動(dòng)化的程度，對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生來說，一定數(shù)量的練習(xí)是很有必要的，讓他在在正確無誤的書寫的基礎(chǔ)上，有一定的速度，整個(gè)小學(xué)需要的訓(xùn)練量達(dá)到1400頁。在四年級(jí)要有意的培養(yǎng)學(xué)生邊聽課邊記筆記的習(xí)慣。

? ? ? 我就想到我小時(shí)候讀書的時(shí)候根本就沒有讀課外書的意識(shí)，家里沒有課外書。所以都基本上都是死記硬背，學(xué)習(xí)非常的枯燥乏味，那在小學(xué)中朗讀還是有一定的量的，因?yàn)槲覀冇性缱x時(shí)間，我現(xiàn)在也意識(shí)到大聲朗讀的重要性。這樣也有利于培養(yǎng)閱讀能力和表達(dá)能力，我想在小學(xué)階段有用，那在任何階段年齡應(yīng)該都是適用的，如果你發(fā)現(xiàn)你的閱讀能力是特別好，那就要堅(jiān)持每天朗讀。