姓名：余沚洋

團名：5團

第幾天日記：第15天（11月9日）

我今日覺察孩子的顏色優(yōu)勢與劣勢的是（綠黃藍橙）：藍色

我是如何贊美（或者包容）孩子的：包容他自己在家學(xué)習(xí)，沒有去學(xué)校，給他時間調(diào)整好焦慮狀態(tài)。

我今日覺察孩子的四力模型優(yōu)勢和劣勢（意志力、情感力、思考力、使命力）是什么：情感力、思考力、意志力

我怎么發(fā)現(xiàn)的：

1. 關(guān)于孩子高考的承諾書，報名信息確認單，這兩個表還是及時確認和認真填寫。他雖然還在受到焦慮癥的折磨，依然知道自己的目標(biāo)，知道自己要什么。

2. 接到我的電話，還是很親密的叫親愛的老媽。在家里的時候會想要媽媽的擁抱。

3.讓兒子去樓下阿姨那取打印的二張表，他一直磨磨唧唧，沒出門，找各種理由拒絕出門（雖然這也是焦慮癥的反應(yīng)，根源還是在孩子0-7歲的時候沒有去陪伴孩子的動手動腳能力，沒有安定的家庭環(huán)境）。

今日覺察孩子的4D天性與四力模型上，對他/她現(xiàn)在及未來可能存在的挑戰(zhàn)與威脅是：

1、4D天性的情感力，他比較能說，說的都是理性思維的道理。今天家里沒水了，他就開始抱怨我沒有去交水費。沒有第一時間去解決水的問題。

2、沒有自控能力，無法控制玩手機，缺乏意志力。晚上睡不著，白天睡不醒

3、思考力很強，缺乏落地實施。

基于以上發(fā)現(xiàn)，作為家長，我是如何調(diào)整自己的，或者我要為她的五福人生做出哪些決定：

1. 以前對他的說教和道理講得太多，現(xiàn)在對我說什么都是不太接受。借一起的工作小組的陪伴的力去帶動孩子多出來，給他一個公益的職務(wù)，項目小組檢視組長，讓孩子有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。

2.自己對行動，多掙錢，讓孩子對負債的恐懼慢慢在我努力行動中，拿結(jié)果中化解。

3.接納，包容，相信孩子自己，同時也要溫柔的堅持建立界限。