有好些家長(zhǎng)可能對(duì)沙游不太了解，其實(shí)我也是最近剛剛了解了這個(gè)沙盤(pán)游戲?qū)⒆映砷L(zhǎng)的重要性，今天有幸聽(tīng)了《沙盤(pán)游戲與注意力》的課程，受益匪淺。
? ? ? 其實(shí)現(xiàn)在的孩子們?cè)谖镔|(zhì)生活方面擁有的可謂是前所未有的豐富，可幸福感降低，為什么？原因有很多，但是最根本的是，被束縛在單獨(dú)空間，失去很多和大自然接觸的機(jī)會(huì)，和小伙伴玩耍的機(jī)會(huì)，和外界交流的機(jī)會(huì)，幾乎被關(guān)在各種各樣的屋子里，野性越來(lái)越少，快樂(lè)越來(lái)越少！各種各樣的心理、行為問(wèn)題也就暴露出來(lái)。
? ? ? 越來(lái)越多的父母研究教育，可是教育沒(méi)有圣經(jīng)，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)模式。重要的是和孩子共同成長(zhǎng)！共同成長(zhǎng)就是陪伴，就是參與和孩子的互動(dòng)，這點(diǎn)往往被父母忽視了。孩子今天有了各種各樣的禮物，但是，這些都是孩子一個(gè)人單獨(dú)玩耍。就從送孩子禮物這點(diǎn)講，其實(shí)我們可以選擇最新的禮物-沙盤(pán)游。
? ? ? 在一些情況下，由于我們的孩子語(yǔ)言發(fā)展水平的受限，常常不能準(zhǔn)確的表達(dá)自己的需要和想法。那么我們家長(zhǎng)無(wú)法通過(guò)話(huà)語(yǔ)去理解孩子的情緒情感行為及心理狀態(tài)，致使我們無(wú)法將具有創(chuàng)造性的破壞性行為與隨意性的破壞性行為區(qū)別開(kāi)來(lái)。那么可以通過(guò)沙盤(pán)游戲，打開(kāi)人的心靈，重新體驗(yàn)前語(yǔ)言和非語(yǔ)言狀態(tài)，走入孩子的內(nèi)心世界，理解孩子，最主要是幫助我們家長(zhǎng)調(diào)整教養(yǎng)模式。
? ? ? 通過(guò)沙盤(pán)游戲能更好地進(jìn)入孩子的世界，在一個(gè)放松自由的世界中發(fā)揮想像力，促進(jìn)創(chuàng)造能力促進(jìn)形成敏銳觀察力，訓(xùn)練視覺(jué)理解能力。聽(tīng)老師分享了在團(tuán)體沙盤(pán)游戲中，孩子們相互揣摩他人的想法和感受，認(rèn)真聽(tīng)取別人的解讀，接納別人與自己的不同，形成敏銳的觀察能力和視覺(jué)理解能力，繼而將這些能力遷移到現(xiàn)實(shí)生活中，在社會(huì)交往和學(xué)習(xí)興趣方面提升。
? ? ? 最后還了解了：沙盤(pán)游戲與兒童注意力的關(guān)系。兒童注意力是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中，是伴隨著感知覺(jué)、記憶、思維、想象等心理過(guò)程的一種共同的心理特征。注意力集中，在學(xué)習(xí)、生活中就會(huì)高效率，給人思維敏捷、動(dòng)作麻利的感覺(jué)；而注意力不集中，就會(huì)常常走神，學(xué)習(xí)效率低下，作業(yè)緩慢，跟不上老師的節(jié)奏。生活中，也是丟三拉四、左顧右盼、拖拖拉拉。這和從小沒(méi)有養(yǎng)成專(zhuān)注的習(xí)慣有關(guān)，也有一些其他原因。
? ? ? 在課程中還聽(tīng)了幾個(gè)家長(zhǎng)的分享，通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的幫助很大。沙盤(pán)訓(xùn)練以意象的形式反映孩子的內(nèi)在世界，在沙游師的陪伴和引導(dǎo)下，孩子充分表達(dá)和釋放了內(nèi)心的壓力，開(kāi)始發(fā)揮潛意識(shí)的巨大能量。一套完整的訓(xùn)練可以幫助孩子，聽(tīng)課專(zhuān)注，寫(xiě)作業(yè)的速度也會(huì)有很大的提高。
每個(gè)家長(zhǎng)都說(shuō)不能讓孩子輸在起跑線上，都想望子成龍，殊不知我們對(duì)孩子的成長(zhǎng)教育和陪伴關(guān)注有多少？不要試圖去改變孩子的思想觀念、我們要學(xué)會(huì)去梳理 分析孩子的內(nèi)心秩序，去引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維能力，我們要比孩子更努力的去學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，孩子才會(huì)變得更優(yōu)秀！
