今天是2017年1月17日，是我們來布萊頓學(xué)習(xí)的第二天，早上，男外教教大家學(xué)習(xí)瑞士語，他只教我們說，沒有教如何發(fā)音和拼寫，然后叫我們現(xiàn)學(xué)先用，大家都努力的記他所說內(nèi)容的發(fā)音，然后就小組不斷的對話，老師在旁邊觀看監(jiān)督大家的交流情況，然后抽學(xué)生起來對話，遇到讀音不標(biāo)準(zhǔn)的話，其他學(xué)生就幫忙糾正。后來他終于在黑板上書寫文字了，我一看，那不就是我們中國的漢語拼音嗎？但是發(fā)音卻迥然不同，大家又開始猜發(fā)音，胡亂發(fā)一通，老師就選發(fā)音基本正確的同學(xué)做示范，最后大家都基本能讀了。我們好有成就感??！我們參與了整個教學(xué)，而老師完成他的教學(xué)是多么的輕松啊！

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學(xué)生們通過老師的示范、肢體語言、引導(dǎo)輕松掌握了課堂內(nèi)容，完全是體驗式的教學(xué)模式，慢慢回想起來老師真的充滿智慧，反思我自己以后的教學(xué)是否可以嘗試呢？也許我們都一直活在嚴酷的考試制度下呢吧！想改革卻很擔(dān)心考試掛末！作為老師，如何平衡語言的工具性呢？深思中。。。。