昨天開車路上等紅燈，看到遠處一個騎助動車的人倒在地上，沒看到過程，但是應(yīng)該是單車事故。那個人半天沒起來，坐在地上，家里弟弟坐在后面安全座椅上看到問我，為什么沒有人去扶他，他好可憐好可憐…面對天真無邪的臉我不知道要如何解釋。
太多的案例讓人喪失或者說不敢去輕易幫助別人，有時候不太能理解一些評判標準和報道的目的，是讓大家做樂于助人的好人還是漠視發(fā)生的事情。當然，工作中也有很多不理解的地方，最基本的邏輯，Benchmark的對象，Baseline的設(shè)定，這些最基本的要素沒有，是如何去做判斷的，又是如何能擺出高高在上的姿態(tài)去發(fā)號施令的，何其笑也！
重慶的公交車事件之后，突然冒出很多侵犯司機的視頻，說實話也不知道是真是假，如果是真，也無法理解車上這個人對自己安全的判斷是如何界定的，為什么會做出這種不理智的事情。既然有這么多類似事情，是否有相關(guān)規(guī)定來約束乘客行為，是否相關(guān)措施保護和規(guī)范司機行為。乘客的漠視怎么說呢，還是那句話，為什么曾經(jīng)的熱情會變成漠視的，這也不是一天兩天造成的，很多是經(jīng)歷過或者看到過，聽到過一些事情，才會變成這樣。
情緒這東西，真的是！每個人都知道要控制，可是有時候確實就爆發(fā)了。不管工作中還是生活上，當你很煩，壓力很大的時候，突然來了那么一根壓斷的稻草，就爆發(fā)了。可能被爆發(fā)的那根稻草沒那么重，也沒那么壞，可是它就成了那個整體事件的接收方。當你一直和一個三七二十四的人講話時候，你知道不該拿他的錯誤懲罰自己，可是當他不尊重你的勞動成果的時候，又來浪費你的時間時候，真的很難忍！還有一種是故意裝睡的人，要么你繼續(xù)裝傻，要么你用什么方式把他誘惑醒，要么真的就是自己生氣了。
跑題了，說回來。怎么教會孩子保持樂于助人的品質(zhì)，學(xué)會控制情緒的能力，同時又能保護自己呢。外部因素，相信隨著素質(zhì)的提高，體制的完善，應(yīng)該可以改善很多現(xiàn)在缺少信任的情況；內(nèi)部因素，就是要教會孩子擁有愛的能力的同時，能夠明辨是非，能夠?qū)W會在什么情況什么條件下可以伸出援手。作為父母，我們要肯定孩子的熱心愛心，并且持續(xù)激發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，表達愛的能力，同時我們也要回報孩子的愛。當然，愛在不同年齡段表現(xiàn)的形式可能會不同，也要教會孩子認識不同類型的愛。小時候是愛我你就陪陪我，愛我你就親親我，愛我你就夸夸我，愛我你就抱抱我。是對愛的表現(xiàn)方式的認知。隨著年齡增長，愛加入了很多期待和要求，但是其實萬變不離其宗，就是背后的支持，應(yīng)該是無條件的支持吧。但是日常生活中，我們還是夾雜了條件。所以，定期和孩子說我愛你很重要，定期和孩子確認愛的表達方式和期待也很重要。
同時，也要教會孩子從細節(jié)入手，去分辨真假能力。學(xué)會分辨緊急狀況，并能快速做出判斷和預(yù)案的能力。這些都不是一蹴而就的，要靠知識（學(xué)習(xí)），閱歷（經(jīng)歷和分享）及邏輯思維的不斷發(fā)展來持續(xù)完善的。我們要學(xué)會領(lǐng)著他們的手一步步走到逐漸放開手，看著他們的背影堅實的走下去。試錯是不可避免的，但是要讓他們明白什么樣的錯誤可以試，什么樣的錯誤永遠不要去嘗試。同時也要懂得試錯之后應(yīng)該如何應(yīng)對，如何總結(jié)，如何提高，避免下次犯同類型的錯誤。
情緒這東西，首先要認識它，接受它，才能管理它。不要認為情緒是個壞東西，利用得當，可以達到意想不到的效果。當然，如果沒意識到它，任其發(fā)展，那也是會有很大的負面影響。盡量不要在情緒時做決定，沖動是魔鬼。學(xué)會說，我了解了，后面回復(fù)你。等平靜下來之后才能真正去做評估，這些是支持決定的重要因素。
學(xué)會愛，保持愛的能力，擁有給予愛的能力。
