1.在學(xué)校盡可能多的利用零碎時間讓學(xué)生在教學(xué)前中后去朗讀課文,尤其是教學(xué)前,大部分學(xué)生預(yù)習(xí)不會那么走心,所以讓學(xué)生集體預(yù)習(xí)朗讀課文,會有更好的效果。
2.高年級可以用聽寫替代部分字詞聽寫,高年級學(xué)生字詞理解能力已經(jīng)較強,可全部學(xué)生自覺性沒有達到一定高度,所以聽寫可以有效提升學(xué)生預(yù)習(xí)的自覺性,并達到課堂檢驗的效果,方便后期鞏固練習(xí)。
1.在學(xué)校盡可能多的利用零碎時間讓學(xué)生在教學(xué)前中后去朗讀課文,尤其是教學(xué)前,大部分學(xué)生預(yù)習(xí)不會那么走心,所以讓學(xué)生集體預(yù)習(xí)朗讀課文,會有更好的效果。
2.高年級可以用聽寫替代部分字詞聽寫,高年級學(xué)生字詞理解能力已經(jīng)較強,可全部學(xué)生自覺性沒有達到一定高度,所以聽寫可以有效提升學(xué)生預(yù)習(xí)的自覺性,并達到課堂檢驗的效果,方便后期鞏固練習(xí)。