你是不是也曾擔(dān)心：孩子在游樂場不敢加入其他小朋友？被搶玩具只會(huì)哭？面對(duì)沖突就退縮？

之前的課程中我們破解了“3大溝通雷區(qū)”，學(xué)會(huì)了如何不讓情緒主宰我們的對(duì)話。但光我們管理好情緒還不夠——孩子在外面遇到?jīng)_突、感到委屈時(shí)，他該怎么應(yīng)對(duì)？

這節(jié)課，第十二課《社交小能手養(yǎng)成》，我們一起用三個(gè)實(shí)用方法，培養(yǎng)孩子受人歡迎的社交力！讓孩子不僅能管理好自己，也能更好地與外界相處。

?? 三個(gè)立竿見影的社交培養(yǎng)法：

1?? 情景預(yù)演：提前裝備“社交工具箱”

去游樂場前，和孩子角色扮演：

“如果你想玩別人的滑板車，可以怎么說？”

“別人搶你玩具，除了哭還能怎么做？”

?? 提前演練，讓孩子有備而去，這樣孩子就不會(huì)臨場慌啦～

2?? 我語言+解決方案：培養(yǎng)“談判思維”

當(dāng)孩子被搶玩具，教他說：

“我正在玩這個(gè)玩具（事實(shí)），你拿走我會(huì)不開心（感受），我們可以輪流玩嗎（解決方案）？”

?? 這樣既表達(dá)了自己的感受，又給出了解決辦法，孩子慢慢就會(huì)學(xué)會(huì)怎么和別人商量啦，培養(yǎng)了雙贏思維

3?? 復(fù)盤+提煉：從經(jīng)歷中積累“社交智慧”

家后輕松聊聊天：

“今天你主動(dòng)分享滑板車，那個(gè)小哥哥笑得好開心！”

“下次遇到插隊(duì)，試試說‘請(qǐng)排隊(duì)’，媽媽會(huì)支持你的”

?? 強(qiáng)化正確行為，比批評(píng)錯(cuò)誤更有效

明天去公園前，試試這樣預(yù)演：

“如果想加入那些踢球的小朋友，你可以舉著手說：‘加我一個(gè)好嗎？’”

當(dāng)孩子帶著方法去社交，這樣孩子會(huì)更有信心，也知道下次該怎么做啦！