小學語文教學中如何培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)呢？（來自東南教科院《名師｜吳忠豪：讀書習慣是語文核心素養(yǎng)中的核心》2018-01-12）

小學語文教學中如何培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)呢？

1、《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》總體框架指出:“核心素養(yǎng)主要指學生應具備的，能夠適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力?！?/p>

2、 “核心素養(yǎng)”既包括知識、能力，又包括學生的情感、態(tài)度、價值觀。“核心素養(yǎng)”是多元維度的綜合體現。

3、核心素養(yǎng)提出的意義：矯正“重知識、輕能力，忽略情感態(tài)度價值觀”的偏失，更加完善和系統地反映教育目標

4、東北師大史寧中教授：“學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，最終還是要落在學科核心素養(yǎng)的培育上。所謂學科核心素養(yǎng)，就是指學科的思維品質和關鍵能力。”

5、語文學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的五個方面（崔巒老師）：

（1）人格培養(yǎng)，

（2）聽說讀寫能力的養(yǎng)成，

（3）閱讀素養(yǎng)（閱讀習慣）的培養(yǎng)，

（4）自學能力和獨立思考能力的培養(yǎng)，

（5）審美能力（文化理解）的培養(yǎng)。

6、小學語文學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的八個指標（崔巒老師）：

（1）識字量詞匯量

（2）書寫水平

（3）閱讀能力

（4）書面表達

（5）口頭表達

（6）閱讀習慣

（7）獨立思考能力

（8）博愛