? ? ? ? 為了跟上晚上的讀書交流，今天下午，我坐在書桌前，捧著書，認(rèn)認(rèn)真真讀了一下午書。七八章主要是介紹的特質(zhì)流派理論、應(yīng)用、評(píng)價(jià)與相關(guān)研究，好像每一個(gè)流派都是按照這個(gè)順序介紹的。今天下午最大的感受就是特質(zhì)流派的學(xué)習(xí)不像精神分析流派，讀起來沒有那么迷茫。

? ? ?“大五”理論讓我對(duì)自己又進(jìn)行了一次深思，又從各個(gè)方面對(duì)自己做了一番研究。我還做了書后盡責(zé)性測驗(yàn)，樣本的平均分是123.11，標(biāo)準(zhǔn)差是23.99。而我的得分高達(dá)161，這是不是意味著我是一個(gè)具有高度責(zé)任感的人呢？感覺這個(gè)分?jǐn)?shù)跟自己很相符，從小到大，做事情都有一種責(zé)任意識(shí)，年齡越大，責(zé)任感越強(qiáng)。

? ? ? ?在這兩章中，關(guān)于成就目標(biāo)也讓我很有感概。研究者把成就目標(biāo)分為兩大類：掌握目標(biāo)和成績目標(biāo)。掌握目標(biāo)與能力的增強(qiáng)有關(guān)；成績目標(biāo)是為了向別人展示成績。我自己的理解是掌握目標(biāo)是內(nèi)在需要，提升自我；而成績目標(biāo)是外在炫耀。我不禁想到自己加入這個(gè)讀書會(huì)，做這樣一個(gè)課題，這樣一個(gè)研究究竟是屬于掌握目標(biāo)還是成績目標(biāo)呢？說實(shí)話，剛開始加入課題小組，不是滿足我的內(nèi)在需求，只是覺得大家都這么上進(jìn)，我不求上進(jìn)好像不太好，所以我也要參加。這是很明顯的成績目標(biāo)。一次次讀書交流下來到現(xiàn)在，我感覺自己不一樣了。我之前講過讀前面的內(nèi)容我都很迷茫，過目即忘。但今天下午讀七八章，我感覺自己很忘我，有些知識(shí)進(jìn)入我的腦海，我還在書的旁邊寫下了很多自己的感受。明顯跟之前的囫圇吞棗不一樣了，我沒覺得難以讀下去。其實(shí)我自己的事情很多，在假期讀書，寫讀后感，好像還可以，但是上班了我是不是有足夠的時(shí)間來做這件事呢？我曾懷疑過，我甚至想到過退出?？墒蔷驮诮裉欤蝗桓杏X到“退出”這個(gè)詞我好像并不喜歡，我還想繼續(xù)跟著大家讀下去，也許會(huì)有困難，也許會(huì)很辛苦，但是現(xiàn)在我真的很想堅(jiān)持下去。這是不是意味著我讀書的目標(biāo)在發(fā)生改變，由成績目標(biāo)在向掌握目標(biāo)過渡呢？

閱讀七八章的困惑

1、 填寫自陳式調(diào)查表，被試可能出現(xiàn)偽裝、敷衍與搗亂、反應(yīng)傾向種種問題，那么這樣的測驗(yàn)還有作用嗎？能達(dá)到預(yù)期的目的嗎？

2、 僅用人格測驗(yàn)就能對(duì)工作成就進(jìn)行預(yù)測嗎？個(gè)人覺得你的工作成就受很多方面的影響，除了人格之外，競爭，機(jī)遇，大工作環(huán)境都與之相關(guān)。

3、 關(guān)于特質(zhì)與情境哪個(gè)對(duì)決定行為更重要。這個(gè)問題讓我想到了內(nèi)因與外因。特質(zhì)屬于內(nèi)因，環(huán)境屬于外因，應(yīng)該說這兩種都起重要作用。其實(shí)任何情況下，都不能忽視外部環(huán)境對(duì)人格的影響。

4、 培養(yǎng)孩子的高成就動(dòng)機(jī)，會(huì)不會(huì)把孩子養(yǎng)成爭強(qiáng)好勝的性格？