最近學(xué)館來了個一年級的小朋友，很是乖巧，每晚語數(shù)英作業(yè)還會有伴讀內(nèi)容，國學(xué)或者指定的閱讀書籍。
看了看一起做作業(yè)的APP，帶著讀英語單詞，小朋友的門牙剛好掉了，本來就有方言鄉(xiāng)音的普通話這會兒加上脫落的門牙更有趣了。每次寫作業(yè)之前都要讀題解釋一下。小女孩挺聰明的，就是作業(yè)里出現(xiàn)題目要寫字太難的小孩看著我寫出來的字抄都顯得困難。畢竟一年級才剛剛學(xué)拼音階段。終于體會父母們說有些作業(yè)他們也怕輔導(dǎo)不好，還是交給老師們帶比較好。
確實，題目里除了識數(shù)，還有的名詞需要文字代替，對于一個剛學(xué)識字拼音的娃確實有難度。難怪媽媽們說自己拼音不好也不敢輔導(dǎo)?？磥硪院笪覀冏约寒?dāng)老師的娃兒可是有福了，前提是自己的拼音也要標準才有信心輔導(dǎo)，不然孩子可能會聽出端倪來。
新的義務(wù)教育人教版教材也讓一年級的學(xué)生學(xué)起了英語。我身邊一名英語專業(yè)的老師，一帶讀單詞，一翻看英語課本。這對于海南地區(qū)的孩子來說真是有點萬事開頭難。不過未來里，預(yù)計海南的教育水平會呈現(xiàn)整體提升。
孩子的教育的確需要引領(lǐng)，讀書的作用也是以后能夠有所選擇，不為被迫謀生而牽強。眼下，教育越來越超前，不知道是好還是擔(dān)憂，利弊各異吧！但陪讀的行為卻應(yīng)該有更多響應(yīng)，父母可以跟著孩子不斷學(xué)習(xí)。在睡前陪孩子閱讀故事書，還要配上繪聲繪色吸引兒童語態(tài)語氣把故事講得有津津有味。身為帶過低段兒童的老師我反正是實踐過了。確實需要去不斷研究探索。