通過這幾年的鍛煉這次學習，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：

一、班主任要有一顆愛心，平等對待每一個學生。

老師對學生的愛應是無私的，平等的。只有做到了平等的愛每一個學生，才會去尊重學生，信任學生。而這樣學生只有感受到老師的愛，才會愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道。”我們的教育才會取得預期的效果。作為老師要平等對待每一個學生，也就是要尊重學生的人權，學生的獨立性，學生的差異性，孩子是一個成長中的人，雖然會犯這樣那樣的錯誤，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來。所以我們要尊重每一個學生，與他站在同一個角度上看待他的世界，走進他的心里，多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。

二、班主任要有強烈的責任心，有為學生服務的思想。

班主任的職責就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學生打交道，操心費力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強烈的責任心，對班級負責，對學生負責，更是對自己良心負責。

三、班主任工作要講智慧，要善于因材施教，因勢利導。

作為一名班主任富有愛心固然重要，但教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學生的自尊。

四、班主任要正確評價，鼓勵學生

對學生進行評價，是班主任的一項重要工作。班主任的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。

五、班主任要不斷學習，在工作中積累經(jīng)驗。

我們都是普通教師，學識不夠高，方法也不夠靈活，要多向優(yōu)秀班主任和專家學習好的管理班級的方法，并根據(jù)自身的條件去進行變通應用，只有這樣才會不斷進步。車爾尼雪夫斯基說："教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。"要想自己的學生好學，教師必須先好學，只有學而不厭的教師才會教出學而她在班上設立“班級崗位負責制”，將班級的工作細化成小項目，再分管到每一個人，力爭做到“人人有事做，事事有人做，時時有人做。”比如：誦讀班長、黑板美容師、電腦白板美容師、衛(wèi)生角美容師、地面美容師、花仙子……這些崗位通過競聘上崗，為了便于師生互相提醒督促，盡職盡責，還將每個項目的負責的人貼在相應的位置。這樣讓每個孩子得到鍛煉。厭的學生。讀書是進步的階梯。我培養(yǎng)班干部也有一套自己的方法。她在尊重學生自愿的原則下，根據(jù)學生的知識基礎、興趣愛好、學習能力、心理素質等進行綜合評定，然后搭配成若干異質五人為一學習小組，由1人任組長，引領學生為自己的小組取名字，編序號，組長輪流來擔當。傳授方法，從扶著走入手，到領著走，再到放開手，一步一個腳印，在班干部中形成比、學、趕、幫、超的局面。如此一來，讓學生在“主動”中發(fā)展，在“合作”中成長，在老師本著“先暖其心，再導其行”的管理理念，讓孩子在游戲中成長，心語心愿傳情卡，展示了教師的用心和真心，更是佩服和羨慕深圳孩子的閱讀量，三年級一年可以達到200萬字的閱讀量，孩子在閱讀中學習與成長，學會了自我管理時間，養(yǎng)成良好的自我行為習慣，這將是受益終生的優(yōu)良學習品質。教師因為忙碌而充實，因為創(chuàng)新而具有成就感；學生因為活動而成長，因為參與而體驗成功的快樂，和諧的師生關系成就了幸福的班集體，在思索中創(chuàng)新。