又是一年的中高考季，成績揭曉那一刻，總是幾家歡樂幾家愁。

親戚家的孩子在沈陽就讀于一所省級重點高中，高考成績超過650分，欣喜之余，親戚也不禁吐槽，“成績來之不易，可以說是用錢堆出來的。”

受疫情影響，這兩年親戚家的孩子居家上網(wǎng)課的時間比較多。這孩子是家里的獨苗，承載了家庭的全部希望，為了不影響高考成績，親戚毅然高價聘請資深教師到家補課，每次的課時費達到了1500元。

兩年累積下來，親戚給孩子花掉的補課費超過了50萬元。

同在沈陽，一名戶籍在黑龍江省的網(wǎng)約車司機很興奮，他的女兒是藝考生，高考綜合成績遠超本科錄取分數(shù)線。高三這一年，他為女兒補習專業(yè)課和文化課的花費超過了20萬元，“錢沒有白花?！?/p>

而他的朋友卻在為孩子的出路發(fā)愁，朋友的兒子與他的女兒是同學，也是藝考生。雖然同樣在這一年里花費了超過20萬元，但對朋友來說這場投資是失敗的，兒子的成績比本科錄取分數(shù)線低了4分。

在子女教育問題上，沒有人會是吝嗇的，甚至有人舉債也要滿足孩子的學習需求。但總有理性的人會質(zhì)疑，以降低家庭整體生活品質(zhì)為代價，換取的教育成果，到底劃不劃算呢？

來看看經(jīng)濟學家給出的答案吧。著名經(jīng)濟學家梁捷在《看，這就是經(jīng)濟學》一書中寫道，“雖然人力資本變現(xiàn)的時間和手段變得困難一些，但它的價值是應該被肯定的?！?/p>

《看！這就是經(jīng)濟學》，由中信出版集團在今年五月出版，作者是梁捷。在該書中，作者嘗試從自己在一天中的生活見聞，結(jié)合所見、所感，探討日常生活中的經(jīng)濟現(xiàn)象和經(jīng)濟理論。

梁捷，著名經(jīng)濟學家，復旦大學經(jīng)濟學博士，澳大利亞莫納什大學博士后，現(xiàn)任教于上海財經(jīng)大學，《經(jīng)濟觀察報》經(jīng)濟學專欄作者。

01

疫情影響下的資金分配問題

在梁捷上下班的途中要路過一所公立小學，門口有很多家長在等待接孩子，由此延展到對“學區(qū)房”問題的探討，進而引申為教育投資是否是最劃算投資的問題。

把一個孩子從小學培養(yǎng)到大學畢業(yè)，前前后后花費的資金恐怕得上百萬元。對普通人而言，這種投資是充滿了不確定性的，畢竟大多數(shù)高校畢業(yè)生的工資收入并不高，而等到他們能獲取高收入時又已近中年。對于一個中年成功人士，如何判斷他的成功與其小時候所接受的教育投資有密切關聯(lián)呢？

特別是當前，受前段時間的大范圍疫情影響，很多城市的經(jīng)濟都處于復蘇狀態(tài)，能穩(wěn)定保障收入的工薪階層比例偏低。在收入前景仍然不確定的前提下，是否要繼續(xù)加大對子女教育的高投入呢？

“在生活中理解經(jīng)濟學是非常重要的事，從生活中理解的經(jīng)濟學才是有意義的經(jīng)濟學?！薄航荨犊?，這就是經(jīng)濟學》

經(jīng)濟學家在20世紀中葉最初提出“人力資本”概念的時候，是引起了廣泛爭議的，畢竟把一筆資金用于兒童教育或者員工培訓、體檢，投入之后是很難在短時間內(nèi)看到收益的。但隨著經(jīng)濟學家掌握了更多數(shù)據(jù)工具之后，便對這個問題展開了長期分析。

根據(jù)一些經(jīng)濟學家的測算，20世紀90年代美國教育投資的年回報率達到了18%。2010年以后這一數(shù)字有所下降，但仍然達到了15%。要知道，在2000年之后，股神巴菲特的投資收益率也達不到15%。教育的價值，在經(jīng)濟學領域得到了認同。

在梁捷看來，到了20世紀中葉，西方世界生育率下降，人們在每個孩子身上投入的人力資本極大地增加，促進整體社會的經(jīng)濟取得了進步。“一個社會從重視兒童數(shù)量轉(zhuǎn)向重視兒童質(zhì)量，是經(jīng)濟從停滯向現(xiàn)代經(jīng)濟增長模式過渡的關鍵所在?！?/p>

也就是說，再窮不能窮教育，這并不僅僅是一種對兒童的關愛，更是一種符合經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律的良性投資行為。

02

斥巨資教育子女傳遞的信號

親戚為何愿意花費數(shù)十萬元，去幫助孩子取得高分進入985院校呢？除了照顧個人面子因素之外，更重要的是，他要為女兒搭建一個構(gòu)建更好人脈圈層的平臺。

社會學家調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一大半的人不是通過投簡歷、面議找到的工作，而是通過其可利用的社會關系獲取到的工作機會。

不可否認，相比于普通高校的學生，985院校的學生有著更大的幾率占據(jù)更優(yōu)質(zhì)的工作及創(chuàng)業(yè)平臺，親戚家的孩子進入985院校，也意味著孩子將來有著更廣闊的發(fā)展空間。而從這里也就不難理解，為何北京二流院校的錄取分數(shù)與普通城市一流院校的錄取分數(shù)幾近持平了。

梁捷分析說，一個人的工作和收入不僅和他的人力資本有關，還和他的社會資本有關。（社會資本一詞由社會學家創(chuàng)造，泛指可對個人產(chǎn)生作用的社會關系。）事實上，家庭條件較差但考入較好學校的學生，與家庭條件較好但考入較差學校的學生對比，兩者的收入水平相差無幾。

“不管經(jīng)濟學家是否接受‘社會資本’這個概念，這些社會關系與個人的工作和收入之間存在顯著影響，這是不可否認的事實?！薄航荨犊?，這就是經(jīng)濟學》

實際上，投資子女教育的行為并不始于中高考前夕，而是在孩子具備學習能力之后便開始了。梁捷在路過一家商場時，被各種親子教育、早教機構(gòu)吸引了目光，他不禁提出疑問，這么早就讓孩子學習各種特長是不是教育內(nèi)卷呢？

經(jīng)濟學家觀察問題的視角是異于普通人的，比如梁捷在看到那些拿著咖啡匆匆行走的白領，就忍不住想，驅(qū)使他們快速趕去上班的動力到底是什么？是懲罰機制，還是激勵機制？而在教育內(nèi)卷這個問題上，也是如此，梁捷有了更深入的思考。

他用信號發(fā)送模型來解釋這種表面上的教育內(nèi)卷行為，“個人學習的經(jīng)歷可以作為一種積極的信號發(fā)送給選拔者，從而讓自己處于有利的位置?！?/p>

優(yōu)質(zhì)私立小學招生時要進行選拔，在對孩子一無所知的情況下，如何從成千上萬個孩子中選出最聰明、學習能力強，未來可能表現(xiàn)最好的孩子呢？此時，孩子們的培訓證書便有了用處，至少證明了家長對教育的重視程度。同樣的道理，也可以用來解釋很多優(yōu)質(zhì)企業(yè)僅招聘985院校畢業(yè)生的行為。

當然，仍然有一種先天信號發(fā)送優(yōu)勢是令人慨嘆的。很多名人或者高官的孩子根本不需要什么證書就能去海外名校讀書，或者獲取到令人羨慕的崗位，正因為其父母的名字本身就是很有力的信號。

03

避免“逆向選擇”的留學誤區(qū)

對于教育投資問題，梁捷并不止步于此，而是以經(jīng)濟學家的視角，進行了更深層次的探討，畢業(yè)后留學海歸的起薪是否要高于國內(nèi)畢業(yè)生呢？

事實上并非如此。假若是國內(nèi)一流大學本科畢業(yè)生，卻去了二流的留學國家讀一個碩士，這就會變成減分項，甚至被稱為“簡歷污點”。畢竟，可能會有用人單位以此質(zhì)疑其在本科期間的成績是否優(yōu)秀了。梁捷將這種行為稱之為“逆向選擇”。

有趣的是，梁捷在談到這一問題時，特別在二流留學國家中標注出了“澳大利亞”，而他本人正是澳大利亞莫納什大學博士后……當然，以他現(xiàn)在所取得的成就，沒有人會去質(zhì)疑他在復旦大學時的成績了。

梁捷還用二手車市場的覆滅案例來講解了逆向選擇的危害，這一案例來自諾貝爾經(jīng)常學獎得主阿克洛夫在1970年發(fā)表的一篇論文。

西方二手車市場內(nèi)信息不對稱，買家無法判斷車輛品質(zhì)，只能出具車輛的市場平均價格以減少損失，這使得優(yōu)質(zhì)車輛因得不到合理報價離場，當市場僅剩下劣質(zhì)車輛時，買家便不會再來光顧，二手車市場也因此垮塌掉。

“信息不對稱將導致優(yōu)質(zhì)賣家不被承認而退出市場，只留下劣質(zhì)賣家，經(jīng)濟學家將這種情況稱作‘逆向選擇’?！薄航荨犊?，這就是經(jīng)濟學》

04

寫在最后

子女教育投資問題僅僅是梁捷在《看，這就是經(jīng)濟學》一書中闡述的諸多問題中的一個，他帶著“田野調(diào)查”的全新視角，對諸如上班摸魚該如何杜絕、奢侈品為什么就是不降價、經(jīng)濟低迷時期的口紅熱潮、誰來支付老人的養(yǎng)老金等多達三十個問題進行了解析。

即便是對經(jīng)濟學一無所知的小白，也可以輕松閱讀此書，并從中汲取到有益于培養(yǎng)經(jīng)濟學思維模式的營養(yǎng)價值。若想獲取更多知識，可仔細閱讀《看，這就是經(jīng)濟學》一書。

哈佛大學法律博士詹青云說，“無論是錯綜復雜的時事、撲朔迷離的歷史、眾說紛紜的八卦，還是大部分時候我們都只看熱鬧的小說、公案、奇談，經(jīng)濟學都能為你提供一種角度，并告訴你：所有的問題都是經(jīng)濟學問題?！?/p>

這個世界極大又極小，每個人透過再平凡不過的日常生活，都有機會看到經(jīng)濟活動的復雜一面。用經(jīng)濟學眼光，看埋藏在日?，F(xiàn)象中的大道理。——梁捷《看，這就是經(jīng)濟學》