早讀驗收——

早上7:30，同學(xué)們以站立姿勢拿出課本兒，站在離鏡頭兩米外按照目錄大聲的背誦，凡是沒有聲音的都進(jìn)行當(dāng)時的指導(dǎo)糾正。通過網(wǎng)線傳達(dá)出來的聲音前后不一，但每個人都可以在自己的房間不受干擾的大聲朗讀背誦。

8:00開始，每個人上傳自己的背誦驗收視頻。十分鐘后只有12個人上交，其余的有的是背錯了組長打回去丁正沒有上傳，有的是害怕被錯，沒有上傳視頻。

復(fù)習(xí)檢查——

課堂上又安排了十分鐘背誦驗收，在視頻作業(yè)中上傳的有錯誤的我已經(jīng)在記錄本上登記的非常清楚，再次邀請這些人背《古人談讀書》《觀書有感》，問題再次暴露在全班同學(xué)面前。我再一次對他們進(jìn)行了糾正，這也讓全體同學(xué)關(guān)注到了老師檢查作業(yè)絕對不是只看有沒有而是對不對，同樣給了組長以身作則的教育，每個組員再次上傳作業(yè)的時候，絕對不敢再馬虎老師了。

剩余的20分鐘，我們安排了30道填空題，同學(xué)們只要寫出答案就行。為了保證復(fù)習(xí)的準(zhǔn)確性，我一邊要求學(xué)生們寫答案，我也把自己的答案整理在筆記本上。時間結(jié)束，我要求十秒鐘在釘釘家校本兒與微信小區(qū)里同時提交作業(yè)，組長督促落實，保證了同學(xué)們上傳的都是自己原始的材料。

我立馬把自己的答案上傳在群里，要求學(xué)生用五分鐘時間對改并且糾正。優(yōu)秀的學(xué)生不到兩分鐘都完成的任務(wù)，他們就開始催促了較差的學(xué)生，最后直到下課，還有四個人沒有提交作業(yè)，這些都是驗收中表現(xiàn)最差的。其中有一個學(xué)生把我的答案照抄一遍上交，組長要求上傳原始材料，他可以說是沒有任何辦法。我就只好對這個學(xué)生進(jìn)行了批評教育。

講評試題——

復(fù)習(xí)鞏固是講課后的提升，許多同學(xué)認(rèn)為上課的時候已經(jīng)會背了會寫了，結(jié)果在這次復(fù)習(xí)時仍然出現(xiàn)了小小的錯誤。我跟他們強(qiáng)調(diào)的是，這是標(biāo)準(zhǔn)答案，任何人寫“列數(shù)字，作引用，作詮釋，舉例子，作比較，打比方?！钡日f明方法有一筆之差的通通算錯，可以說給優(yōu)秀的組長秦雨涵等以警告，絕不放掉一個危險分子。

從屏幕上看到孩子們在忙碌的做練習(xí)，記筆記。具有師生互動，又有小組合作，同學(xué)們的專注比在上課的時候還要扎實有效的多。

因為我們是在騰訊會議上開著視頻聽課的，所以發(fā)現(xiàn)提交作業(yè)有問題的，當(dāng)時就進(jìn)行了提醒，我的手機(jī)可以進(jìn)行分屏，所以在家校本與微信小群查看作業(yè)的時候，有問題直接就對學(xué)生本人指出，有的學(xué)生當(dāng)時正在提交作業(yè)沒有聽清老師的要求，組長馬上就在微信小區(qū)里對學(xué)生進(jìn)行了提醒。能當(dāng)時聽到老師要求的立馬就在群里直接答復(fù)，并且立馬進(jìn)行糾正。

這簡直比在課堂上去到學(xué)生座位旁邊查看作業(yè)方便快捷的多，也有的家長頭像出現(xiàn)在機(jī)屏幕上，說明我們講課的效果也被家長見證著。

正是這些優(yōu)秀的學(xué)生推動了我們做教育的不斷成長，所以我們要謝謝優(yōu)秀的組長。

獎勵組長與優(yōu)秀學(xué)員的辦法——

1.利用電子獎狀給學(xué)生發(fā)獎。連麥之星，讀書之星作業(yè)之星，優(yōu)秀家長等

2.分享優(yōu)秀的作業(yè)到釘釘群。

3.免寫重復(fù)的作業(yè)一次。

4.獎勵一個棒棒糖。

5.點播課前歌曲機(jī)會一次。

6.給全班同學(xué)聽寫一次。

7.獎勵他指定其他同學(xué)回答問題一次。

8.任選題目，上課給同學(xué)們講解示范一次。

9.三分鐘講解自己的網(wǎng)課學(xué)習(xí)方法。

10.講講感恩父母的具體事例。