收獲：

1. 關(guān)于理解力

金句：“太多的資訊就如同太少的資訊一樣，都是一種對(duì)理解力的阻滯。”

感悟：這是一句讓我警醒的話，我以前一直以為好好讀書(shū)，就是將自己拿到的所有書(shū)，從頭到尾通讀一遍，有時(shí)讀的快，多數(shù)時(shí)候讀得慢，而且還斷斷續(xù)續(xù)。因此，當(dāng)我去重新翻開(kāi)讀過(guò)的書(shū)時(shí)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)劃的好多重點(diǎn)，做的一些筆記在腦子里都模模糊糊，理解的也不太透徹，自然而然也就“知道的太多，就是行不出來(lái)?！蓖ㄟ^(guò)多次的閱讀和反思，我欣賞自己的閱讀態(tài)度——自主、認(rèn)真、詳細(xì)。也發(fā)現(xiàn)自己有待提高的部分：提高閱讀的技術(shù)，修煉閱讀的藝術(shù)。

2. 關(guān)于知行合一

金句：“關(guān)于實(shí)用性的書(shū)有一件事要牢記在心：任何實(shí)用性的書(shū)都不能解決概述所關(guān)心的實(shí)際問(wèn)題。一本理論性的作品可以解決自己提出的問(wèn)題，但是實(shí)際的問(wèn)題卻只能靠行動(dòng)來(lái)解決?！?/b>

感悟：有一個(gè)問(wèn)題一直困擾我很久，就是為何自己讀了許多應(yīng)用心理學(xué)、家庭教育、幼兒教育方面等實(shí)用性很強(qiáng)的書(shū)，但就是“活不出來(lái)”。作者的這句話讓我醍醐灌頂，作者的話一語(yǔ)道破我的讀書(shū)短板——行得太少。如果我的目標(biāo)是提高自己的人際溝通能力，那么一本書(shū)縱然會(huì)給我很多事，但卻不能替我解決問(wèn)題。沒(méi)有任何捷徑能夠解決我的問(wèn)題，只能靠我一點(diǎn)一點(diǎn)在每天的人際交往情境中去實(shí)踐才能解決。

3.關(guān)于好書(shū)

金句：“如果您的閱讀目標(biāo)是想變成一個(gè)更好的閱讀者，你就不能摸到任何書(shū)或文章都讀。你必須能操縱超越你能力的書(shū)。閱讀超越你頭腦的書(shū)，只有那樣的書(shū)能幫助你的思想增長(zhǎng)?！?/i>

感悟：讀書(shū)的智慧在于不僅只要能讀得好，還有有能力分辨“好書(shū)”的能力。根據(jù)作者的觀點(diǎn)，好的書(shū)大概有以下幾個(gè)特點(diǎn):一是能夠幫我們心智成長(zhǎng)的書(shū)，二是教我們了解世界和自己的書(shū)。三是反復(fù)閱讀也能與我們一起成長(zhǎng)的書(shū)，屬于更高層次的書(shū)。

下周行動(dòng)：

1. 去實(shí)踐書(shū)中的閱讀技巧，關(guān)于一本書(shū)提出四個(gè)主要問(wèn)題：

（1）整體來(lái)說(shuō)，這本書(shū)到底在談什么？（找主題）

（2）作者細(xì)部說(shuō)了什么，怎么說(shuō)的？（挖觀點(diǎn)）

（3）這本書(shū)說(shuō)的有道理嗎？是全部有道理，還是部分有道理？（做判斷）

（4）這本書(shū)跟我有什么關(guān)系？（建聯(lián)系）

2.主動(dòng)閱讀，戰(zhàn)勝自己最初的不足部分：拖延作業(yè)

??新計(jì)劃：每周三開(kāi)始看下一篇文章，并在周五前做好閱讀筆記，上傳打卡

3.嘗試幾種新的筆記工具：思維導(dǎo)圖軟件，訊飛語(yǔ)記，簡(jiǎn)書(shū)，微信收藏等，找到適合自己的1-2個(gè)持續(xù)使用。