? ? ? ? ? 《圓明園的毀滅》教學隨筆

? ? ? 《圓明園的毀滅》這篇課文。描寫了昔日的圓明園是一座舉世聞名的皇家園林，它有民族建筑西洋建筑，它還是一座博物館，藝術(shù)館有歷代文人字畫，有奇珍異寶，圓明園及其獨特的建筑被稱為“萬園之園”。

? ? ? ? 因為這篇文章是說明文，所以學生興趣不高，在學習這篇文章的時候，學生總是我提什么問題，他就只說出答案。根本沒有深入的去了解課文內(nèi)容。不能夠體會祖國燦爛文化的。，更不能對侵略者野蠻行徑的仇恨之情。，激發(fā)學生的愛國情感。所以這節(jié)課上了15分鐘之后，我就讓全體同學停下來，說明天再重新授課。到了第二天上課時，我首先問同學們昨天預習的怎么樣？學生說很好，我說那你們預習完這篇課文有什么感受？學生們都說圓明園特別的美，特別的輝煌。接下來我就告訴同學們我的感受，我在拿到這篇文章的時候，看到文章的題目《圓明園的毀滅》，我以為這篇文章會寫圓明園被毀滅的景象，是如何被毀滅的，把毀滅后的景象細致地描寫一番?？蓻]想到這篇文章作者花了大量的筆墨去描寫圓明園被毀滅之前的景象，那么這是為什么呢？學生面面相覷。于是，我拿起黑板擦，走到教室后面，把學生們新辦的黑板報（已經(jīng)即將完工）全部擦掉。學生急了，大喊：“老師，老師。那是我們新辦的黑板報，圖都畫好了…！”“老師，老師，?！笨春⒆觽冞@么著急，我停下來輕描淡寫地問：“怎么這么大的反應？重新辦不就好了？”有幾個辦黑板報的孩子噘著嘴說：“俺都忙了好幾天了，上面的圖畫還是美術(shù)老師給畫的…”看著他們傷心得樣子，我說：來，同學們結(jié)合課文內(nèi)容思考：為什么作者用那么多的筆墨寫圓明園昔日的輝煌？這時，孩子們才明白我的用意。

? ? ? 慢慢回過頭來一個個說：課文寫圓明園的輝煌能引起我們對它的向往和驕傲之情，而這樣的瑰寶卻被英法聯(lián)軍肆意掠奪，踐踏毀滅了，這樣更能激起我們對侵略者的痛恨和對祖國的熱愛。

總結(jié)的太好了，孩子們。我為孩子們豎起大拇指，并承諾孩子們黑板報我來負責。