過完年，在深圳原計劃父母們心心念念的送神獸上學(xué)的日子因疫情轉(zhuǎn)戰(zhàn)線上了。

一場孩子與父母的硝煙，又在不知不覺中升起。

不知此刻看這篇文章的你，是否也遇到這樣的問題：

1、（上課戰(zhàn)爭）

孩子上網(wǎng)課不專心，一直碰這碰那的，或者走來走去，要么就忍不住拿起手機(jī)/平板（上課工具）點(diǎn)。

2、（作業(yè)戰(zhàn)爭）

孩子上完課，做作業(yè)要么看啥啥不懂，要么摸摸這摸摸那，不到最后一刻絕不開始做作業(yè)。

3、（習(xí)慣戰(zhàn)爭）

每回上課，孩子要么遲到，要么就是在找東西，一問東西在哪，滿臉的問號。

以上，

如你家孩子有這些問題，可繼續(xù)看看我是如何”陪伴“的。

如你家孩子沒有這些問題，歡迎你在討論區(qū)留下你的方法，給其他家長取取經(jīng)。

上課戰(zhàn)爭

記得，在第一天，我就跟任何的家長一樣，嚴(yán)格的要求孩子，不管在學(xué)校還是在家都要認(rèn)真的上課，要坐好，不能有小動作。甚至，我也用了積分獎勵，只要一節(jié)課比上節(jié)課進(jìn)步一點(diǎn)就好了，可是，真的有效果嗎？事實是，孩子在第二節(jié)課精神 就不能完全在課堂上了，比上節(jié)課的進(jìn)步一點(diǎn)都沒有反退了很多讓孩子更加的焦慮。

到了第二天，孩子能及時上課，也能提前把作業(yè)做好。

這中間，我做對了什么？

自由。

在第一節(jié)課下午時，我便馬上調(diào)整過來，在上課時，給予孩子空間。在這個過程，偶爾能看到孩子依舊在走神或偶爾的走動?？赡苓@時你會說了，這樣不就什么都沒學(xué)到嗎？這正是我為第2天做的調(diào)整，加上小老師。請孩子上完課當(dāng)回小老師，分享上課的內(nèi)容，孩子說的不好沒關(guān)系，多鼓勵跟表揚(yáng)，先讓孩子愛上”上課“。

作業(yè)戰(zhàn)爭

這也是我曾經(jīng)無數(shù)次差點(diǎn)心梗的時候。孩子作業(yè)拖拉，不愿意寫字，不愿意思考，不愿意按要求，只想快快快。

6個月前，我在想這么簡單你都不懂，你剛剛在聽什么？這么幾個字快點(diǎn)寫完不就可以了嗎？或者寫2個字就說我累了。這么簡單的題，你再認(rèn)真想想，不就有答案了嗎？

現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，不是我想或我覺得，而是孩子的能力沒上來，身體沒上來，思維沒上來，父母怎么催都沒有用。

首先是身體，很多父母可能會覺得，孩子天天都有吃飯，好好休息，怎么就身體有問題了？

事實上，孩子的專注力與他的身體是有關(guān)的。如孩子的身體能量不夠，身體處于虛弱狀態(tài)，這里你讓孩子干什么他都覺得累，不是假的累，是真累。這時你可能會反駁，那他玩的時候怎么就不累，這句話反回去問問家長，你累的時候去做你喜歡的事還會覺得累嗎？

第2點(diǎn)，能力上。父母總希望孩子自己開竅，卻忘了，我們也是從小孩過來的，有些是慢慢長大了我們才懂。父母要教會孩子的絕對不僅僅是經(jīng)驗，而是教會孩子正確的學(xué)習(xí)方法，正確的做作業(yè)方法。方法錯誤，花10倍時間，方法正確，只用一半甚至更少的時間。

第3點(diǎn)。思維上，方法教會后，孩子總想偷懶，不想做或想依靠父母。我見過很多父母在孩子每問一題，便回答，甚至告訴他怎么做等等。思維上，要慢慢的讓孩子知道，他是可以自己解決這些問題的。他不會，不要緊，教會他方法，如孩子問的問題比較多了，這里你就要注意了，孩子的學(xué)習(xí)是否不扎實，需要把基礎(chǔ)先補(bǔ)上。

習(xí)慣戰(zhàn)爭

這也是讓無數(shù)家長頭疼，每每說起就。。。

首先，我們要調(diào)整自己的心態(tài)，人沒丟就行了。

生活習(xí)慣咱們先暫且不說，針對 上網(wǎng)課的習(xí)慣，在上網(wǎng)課的前一天，我便放了個框在上課的地方（建議上課地方最好不要在臥室，如沒辦法除外），由孩子看著老師發(fā)的準(zhǔn)備清單，一項項準(zhǔn)備，并且分類放好。一開始孩子是不愿意的，準(zhǔn)備完后又不想做分類，這時要跟孩子講清楚，提前的準(zhǔn)備跟分類是為了第2天不用找。

總結(jié)下：

1、固定資料框

2、資料及時歸位

道理很簡單，陪伴千萬種困難，我是如涓，陪伴，我是認(rèn)真的。

歡迎大家留言討論陪伴孩子方面你遇到的困難或方法。