一個有經驗的老師，他一定會有一項技能——憑空制造獎勵物。
我舉3個做法：
1、利用“祖母原則”，找出班級里學生的高頻行為，也就是他們喜歡做的事情。然后把這些高頻行為當作獎勵物對學生進行獎勵，學生一定會喜歡。
2、先拿到學生有的，再重新給予，也是一種獎勵?！皯浛嗨继稹保寣W生知道苦了，他們才會珍惜甜。沒有吃過苦的班級，學生沒有感恩之心。這里的苦，不是說身體上的苦，條件上的苦，而是指老師的“嚴厲”。一開始就讓學生感受過你的嚴厲了，之后你稍微網開一面，稍微透露點兒“善意”，給學生一點兒陽光，他們就一定燦爛得不得了。這也是一種獎勵；
3、“人無我有，人有我優(yōu)”，也是獎勵。幸福，一定是在對比中產生的。懲罰一部分學生，對沒有受到懲罰的學生，就是獎勵。獎勵物其實也不在大小，不在多少，我拿到了人家所沒有的，就是獎勵。反過來，不管獎勵多還是少，沒有拿到，就是懲罰。兩桃殺三士，桃子多小？3個將軍因此喪命了。
