這幾天沒有堅(jiān)持日更簡書，感覺自己寫作的能力好像退化了，同時內(nèi)心又有一種隱隱約約的吱自責(zé)，感覺自己不應(yīng)該輕易斷更，似乎日更這件事情非常重要，只要一斷更就是不得了的事情。

但其實(shí)，這件事情也就這樣，一兩天不寫也無所謂，寫了也就那樣，從心態(tài)上我們要允許自己偶爾偷懶，這是人之常情。

如果給自己一個幾近嚴(yán)苛的完美計(jì)劃，那么結(jié)果顯而易見，最后會以失敗告終，因?yàn)闃O度不符合人性的東西很難執(zhí)行下去。

女兒最近在寫作業(yè)的時候就會說她想偷懶，我還沒想好怎么回答她。但寫到這里，我突然好像有了思路。偷懶是人的天性，很正常，不管是大人工作還是孩子寫作業(yè)，大家都會想要偷懶。

但如何有策略的偷懶則是一個技術(shù)活。有人平時很努力認(rèn)真，但偶爾一次偷懶被老師抓住狠狠的批評，有人看上去經(jīng)常偷懶，但考試卻考的很好，這其中一定有一些方法和技巧。

之前在網(wǎng)上看到過一個視頻，博主分享是自己家孩子面對作業(yè)的態(tài)度。首先完成最低量的作業(yè)，做到不讓老師找麻煩；其次對于一些可以偷懶的作業(yè)盡量偷懶，不要在這些事情上消耗孩子。

試想一下，如果因?yàn)榧彝プ鳂I(yè)搞得孩子和家長都積累了很多的負(fù)面情緒，這些負(fù)面情緒又會帶來連鎖反應(yīng)，這樣做真的值嗎？

如果可以用最小的時間付出去完成這些作業(yè)，把其余的時間騰出來讓孩子去做自己喜歡的事情，閱讀運(yùn)動或者玩游戲，是不是更有利于孩子的成長，同時也解放了家長，這樣對于家庭的整體效用會更大呢？

有人可能會說，如果在作業(yè)上減少時間后，如何確保孩子做更加有利于自己成長的閱讀這件事情呢？其實(shí)，這的確是一個很好的問題。

有時候，孩子的閱讀習(xí)慣來自于家長。都說言傳身教，孩子是家長的復(fù)印件，這些都在提醒我們要關(guān)注自己的行為，如果家長能在家里閱讀，那么孩子也會模仿家長，如果家長回到家里玩手機(jī)，那么孩子也不會去閱讀。

其實(shí)現(xiàn)實(shí)中我們會發(fā)現(xiàn)一個特別扎心的現(xiàn)實(shí)，一些閱讀好的孩子學(xué)習(xí)也好，做作業(yè)也快，這樣就能有更多的時間去進(jìn)行閱讀，這樣的孩子在學(xué)習(xí)上形成的是一個正向積極的循環(huán)。反之，一個學(xué)習(xí)不好做作業(yè)慢的孩子會花費(fèi)更多的時間在寫作業(yè)上，那么自然也就沒有閱讀的時間了。

當(dāng)然回到我女兒遇到的問題，寫作業(yè)的時候她總是想偷懶。除過承認(rèn)這個想法很正常之外，要讓她意識到做做作業(yè)的樂趣和意義，引導(dǎo)她去高效的完成作業(yè)，節(jié)省出時間去休息或者做些其他的事情。

可是做作業(yè)的樂趣和意義是什么呢？

完成作業(yè)就像做數(shù)獨(dú)游戲一樣，做出一個題目身體都會給你一個多巴胺的快樂獎勵，同時，做作業(yè)是加深理解鞏固知識的重要方法，對于孩子未來的考試升學(xué)找工作有很多現(xiàn)實(shí)的積極作用，這一點(diǎn)不可忽略。

在我看來，真正的偷懶不是說糊弄作業(yè)不去做，也不是讓家長去做，而是集中精力做完節(jié)省時間出來去休息運(yùn)動閱讀。不要在上面花過多的時間才是高級的偷懶，所以更加要用正確的方法和技巧快速準(zhǔn)確完成。

偷懶不是三心二意，而是一心一意。如果你做作業(yè)只用4個“能量小球”，完成作業(yè)需要1個小時；如果用7個“能量小球”，則需要40分鐘，那么節(jié)省出來的20分鐘時間就可以做自己喜歡的事情。

一心一意的效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于三心二意，即高效的專注就是“偷懶”，三心二意的低效是“勤奮”，所以，不管是大人還是孩子，都不要在戰(zhàn)略上的懶惰去掩蓋戰(zhàn)術(shù)上的勤奮，而這同等重要，某些階段側(cè)重點(diǎn)不同。