教育是教師用自己蓄積的一桶水教給孩子一滴水，孩子們一滴水一滴水的匯集成自己知識的小溪、小河，融入自己的感悟最終匯成人生的星辰大海。

很有幸在旁聽中學(xué)到了自己教書的一滴水，這才明白，教育無深淺、備課無止境。

朱自清的《背影》，學(xué)過也教過了若干遍，掌握的素材還是不夠，對文本的解讀依然停留在淺層次的浮光掠影上。下面這段內(nèi)容，于我而言是一個很好的助讀材料。我相信，在未來的解讀中，和孩子們的共同探究中，會對朱自清、對朱自清的父子之情、對這篇散文的解讀會更到位。

教無定法，好的課文研讀一直在路上。

這篇文章的開頭為什么會說家中多次遭變故呢？為什么會說父親老景頹唐呢？教參中為什么會談到朱自清和父親關(guān)系有隔閡呢？

且聽我慢慢道來：

1.兒子之怨

①父親在徐州因為納妾引起矛盾，最終引起上司怪罪而被免職——兒子埋怨。

②父親為了緩解矛盾，花了很多錢，以至于家中虧空，變賣了家中大部分首飾——兒子埋怨。

③祖母因不堪忍受父親導(dǎo)致的家中變故，與世長辭——兒子埋怨。

我們平時在讀一篇文章時，往往會先入為主，會把朱自清看作是一位大作家，覺得這樣的人需仰視才見，自然是食人間煙火的。

再仔細想一下，剝離掉這些大人物身上的光環(huán)，其實他們也是凡人一枚，也有正常人的七情六欲，難免會陷入家長里短的一地雞毛。

看看上面這幾條，不正是容易引起家庭矛盾的禍根嗎？同樣的下面的這些也經(jīng)常會在父子之間產(chǎn)生，可能矛盾爆發(fā)的方式和內(nèi)容略有不同，但畢竟是相似的——

幸福和諧的家庭是相似的，矛盾叢生的家庭各有各的矛盾叢生。

2.父親之怨

①兒子因為家中貧困，想提前畢業(yè)，私自將名字“自華”改為“自清”——父親埋怨。

②兒子在揚州任教，校長將其每個月的工資全部交給父親，兒子反感，于是辭職——父親埋怨。

③兒子在清華任教后，將生母及孩子接到北京，遠離父親——父親埋怨。

父子之間矛盾就這樣一點點積累，這些材料的補充，對剛剛進入叛逆期的初中生而言，閱讀時會多幾分代入感，接下來對文中幾次“淚”的解讀會更精準(zhǔn)。

有句話說的好，只有經(jīng)歷過才能真的懂。

哪怕是后來聲名鵲起的朱自清也不例外，他也是真的為人父之后才懂得回望，在回望中才更理解了父愛。

魯迅為什么要把自己的散文集命名為《朝花夕拾》呢？個中道理不難揣摩。

3.成人后的共情

為人父之后的朱自清，家中有5個兒女，成天的雞毛蒜皮、雞零狗碎，每每覺得家中似有千軍萬馬——在家中看書或?qū)懽鲿r，一刻鐘里都要分好幾回心。

這樣的畫面，作為成年人的我們怕是有頗有同感吧。

下雨天或者周末，攤開書本，看不下一行字，提起筆來寫不出一個字，以至于對孩子的管理上有點簡單粗暴，后來回想有著難以寬宥的暴行。

看到這段話，我對朱自清有了更多的親近感。想想我，又有多少次把自己的壞情緒遷怒到孩子身上，事后又忍不住的追悔莫及？

回頭看，才知當(dāng)年的自己只是感動于父親為自己所做的一切，在分別時充滿了對父親的不舍和心疼，卻并沒有真正的理解父親。

如今，理解了父親對自己所做的一切，為當(dāng)年自己對父親所產(chǎn)生的看法感到自責(zé)、愧疚和悔恨，思念之情充斥在《背影》這篇回憶性抒情散文的字里行間中。

若干年后，朱自清的三弟在某一天接到了書店寄過來的《背影》散文集，一口氣奔上2樓父親的臥室，讓他老人家先睹為快，那時候父親已行動不便，挪到窗前，依靠在小椅上，帶上老花鏡，一字一句的誦讀兒子的文章《背影》，父親的手不住的顫抖，昏黃的眼珠好像猛然放出異樣光彩……

至此，對這篇經(jīng)典散文的解讀，還真的立體起來，豐滿起來，也更加能感同身受。

是啊，我們都老得太快，卻聰明得太遲。

生活中，難免有磕磕絆絆，

但更有相互扶持，相濡以沫。

朱自清透過4次背影和4次淚，讓我們讀出了一位成年兒子對老年父親的握手言和，以及磕磕絆絆中的父子情深。

這樣的一篇純情散文，由成年人的我們帶著十幾歲的孩子共讀，成年人讀出了回望過去，讀出了心有戚戚；孩子們讀出的可能是未雨綢繆——在他人的故事里慢慢長大、慢慢成熟。

這不正是文學(xué)多樣化解讀的真諦嗎？