日常生活中，父母們往往會對孩子一些不好的行為感到憤怒。可是，憤怒并不能解決任何問題。對此，文章指出，我們的這種憤怒其實是我們自己幼年經(jīng)歷的投射。其實，我們在教育孩子時首先應(yīng)該意識到孩子是個人，而人是有生命力的。人是一個復(fù)雜的個體，而一個人的成長則更為復(fù)雜。而有趣的是，簡單體系（即能找到明晰因果關(guān)系的體系）其實需要用復(fù)雜的手段來打造，復(fù)雜體系（無法找到明晰因果關(guān)系的體系）則只需要用簡單的規(guī)則去驅(qū)動。換言之，對于孩子的教育我們其實只需要用一些簡單的規(guī)則去培養(yǎng)他們。事實上，我們只要幫助孩子建造三根支柱，就能與他們建立良好的親子關(guān)系。

第一根支柱是無條件的愛，意即我們之前共讀《正面教育》時提過的溫柔而有邊界，和善而堅定。這能夠給孩子帶來信任，尊重，安全感。但是這點其實很難做到，因為我們需要和兩樣?xùn)|西作斗爭：威脅（媽媽慣用手段）和交換（爸爸慣用手段）。如果我們一直威脅孩子，這會使他們處在不安全感之中。那么孩子長大之后，終其一生都會去追尋安全感。而通過交換的方法則會讓孩子失去對任何事情的樂趣。所以要給孩子無條件的愛，我們首先要努力減少使用威脅和交換這兩種手段，并且始終要牢記，孩子愛我們其實遠勝過我們愛孩子。此外，無條件的愛不代表溺愛。父母可以批評孩子不好的行為，但是批評之前要跟孩子闡明，這種批評其實也是出于愛。因為父母始終要跟孩子們傳達，我們對他們的愛是無條件的愛。一旦無條件的愛被破壞，父母對孩子的管教就會變得很難執(zhí)行，這個時候我們必須要重新建立無條件的愛。

第二根支柱則是建立孩子的價值感。那么這種價值感如何建立呢?其實最有效的方法是情感引導(dǎo)。文章中提到，塑造孩子的行為最有效的時候不是在他做錯事的時候，而是在他做對事的時候，表揚他并且說出為什么。而生活中，父母往往是試圖在孩子犯錯時通過糾正來塑造他們的行為。事實上，父母們習(xí)慣性的打擊其實是在打擊孩子的自尊水平。而自尊水平低的人往往自律性也低。父母們真正要做的是，把目光集中在孩子做的好的地方，讓孩子學(xué)會自己管自己。那為什么父母總是關(guān)注孩子不好的行為呢？這是因為我們的本能就是會焦慮，而教育就是要與我們的本能進行對抗，意即對抗焦慮，從而帶給他正確的價值觀。也就是說，即使孩子的行為不對，也要學(xué)會去發(fā)現(xiàn)這個行為背后的亮點，予以肯定，從而帶給他正確的價值觀。

第三個支柱則是終身成長，這是美德背后的美德。如何幫助孩子終身成長呢?首先，父母不要給孩子大量貼標(biāo)簽，因為孩子們會慢慢長成父母嘴里描述的樣子。其次，肯定孩子行為背后的動機，而非行為的結(jié)果。這要求父母幫助孩子，而不是評判他們。同時，還要求父母學(xué)會正確表揚孩子，這能幫助他們努力提高自我，而非變得虛榮 。

讀書的過程是父母反思的過程，也是我們及時修正對孩子的教育方式的過程。聽完此書，我覺得自己在給孩子無條件的愛這一塊就做的很不夠。書中提到的錯誤行為正是我自己日常教育孩子中會犯的的錯誤，說不定也正是許多爸爸媽媽在犯的錯誤。更為糟糕的是，一時之間要讓我們完全改變原來的做法還很難。但是，教育這件事本身就并非是一朝一夕能夠完成的，它貴在堅持。若我們意識到了自己的問題，然后一點點去改變，一點點去進步，我想，這也是陪伴孩子終身成長的一種方式吧。