如果說(shuō)，最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)，我想這是一節(jié)非常有價(jià)值的課。老師將教.法發(fā)揮得淋漓盡致。

自然拼讀法旨在是讓學(xué)生能像學(xué)習(xí)母語(yǔ)拼音法一樣去運(yùn)用法則拼讀未知單詞，在這堂課中，教師做到了

知識(shí)遷移法。學(xué)生是在自己已有的知識(shí)背景下構(gòu)建新的知識(shí)體系。教師能巧妙地挖掘已學(xué)知識(shí)，以舊引新。如，fox.box. ox.學(xué)生通過(guò)拼讀已學(xué)過(guò)單詞，很快找要O的發(fā)音方法，并嘗試大量拼讀新單詞，如，shop.hop.not....如此一來(lái)，實(shí)現(xiàn)了，先生的教是為了不教。

直觀教學(xué)法。中低年段的學(xué)生還是以直觀形象思維占主導(dǎo)，教師運(yùn)用多媒體呈現(xiàn)直觀動(dòng)畫，來(lái)幫助學(xué)生理解，如，為了讓學(xué)生了解字母oe的發(fā)音，用自己的學(xué)生錄制了一個(gè)生動(dòng)形象的視頻，學(xué)生就秒懂了oe在一起時(shí)，e不發(fā)音。除此之外，教師還用自己豐富的肢體語(yǔ)言，幫助學(xué)生掌握發(fā)音的音節(jié)處理。

變式教學(xué)法。有利于學(xué)生能夠透過(guò)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)。通過(guò)每個(gè)環(huán)節(jié)不同的呈現(xiàn)方式，設(shè)置不同的任務(wù)類型，層層遞進(jìn)，激發(fā)學(xué)生的思維活力。