身份確認(rèn)敏感期的表現(xiàn)

身份確認(rèn)敏感期，一般出現(xiàn)在4-5歲。

當(dāng)孩子到了四歲左右，空間活動(dòng)能力不斷增強(qiáng)，父母不在身邊的時(shí)間也越來(lái)越多。孩子非常需要安全感，他將會(huì)面臨一個(gè)任務(wù)——逐漸建立起一個(gè)關(guān)于自己內(nèi)心的想象，即回答“我是誰(shuí)”的問(wèn)題，并逐步給自己定位。這就是孩子的身份確認(rèn)敏感期。

1.孩子會(huì)根據(jù)需求從動(dòng)畫(huà)片、文學(xué)作品中選擇偶像

四五歲的孩子在精神上剛剛與父母脫離，總覺(jué)得自己很弱小，所以就希望自己變得高大起來(lái)，而動(dòng)畫(huà)片或文學(xué)作品中各種各樣的形象正好可以滿足他的內(nèi)心需求。所以，孩子會(huì)根據(jù)自己的需求選擇偶像。比如，力量比較弱小的男孩希望那些有力量的形象，如超人、孫悟空、奧特曼等；需要被關(guān)注的女孩希望白雪公主、美羊羊等形象。

2.孩子通過(guò)模仿、扮演偶像，不斷充實(shí)自己

當(dāng)孩子明確了自己心中的偶像之后，就會(huì)投入到偶像的角色扮演中，不僅會(huì)尋找類似的服裝、玩具，還要模仿偶像的行為舉止。事實(shí)上，孩子在這個(gè)過(guò)程中，也會(huì)吸取偶像的某些特質(zhì)，不斷充實(shí)自己，從而形成良好的人格特征。

身份確認(rèn)敏感期的重要性

★孩子在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)吸取偶像的某些特質(zhì)，不斷充實(shí)自己，從而形成良好的人格特征。

★無(wú)論孩子的偶像是誰(shuí)，父母都要用愛(ài)幫他構(gòu)建自我，盡可能地滿足他的內(nèi)心需求，并根據(jù)實(shí)際情況給予他正確引導(dǎo)，幫助他度過(guò)這個(gè)敏感期，進(jìn)而使他形成良好的人格特征。

★這一時(shí)期的孩子沒(méi)有形成正確的是非觀，父母需要給他們把關(guān)，為他們挑選一些正面、積極、利于成長(zhǎng)的偶像。當(dāng)孩子自然而然地度過(guò)身份確認(rèn)敏感期之后，不用提醒，他們就會(huì)從夢(mèng)幻中走出來(lái)。

身份確認(rèn)敏感期，家長(zhǎng)怎么辦

無(wú)論孩子的偶像是誰(shuí)，父母都要用愛(ài)幫他構(gòu)建自我，盡可能地滿足他的內(nèi)心需求，并根據(jù)實(shí)際情況給予他正確引導(dǎo)，幫助他度過(guò)這個(gè)敏感期，進(jìn)而使他形成良好的人格特征。

孩子到了身份確認(rèn)敏感期，家長(zhǎng)對(duì)于男孩和女孩的引導(dǎo)策略也是不同的。

女孩

用偶像的力量引導(dǎo)她成長(zhǎng)

從某種意義上來(lái)說(shuō)，處在身份確認(rèn)敏感期的女孩無(wú)論是想成為白雪公主還是美羊羊，她正在為自身的性格和氣質(zhì)的形成積蓄力量，也會(huì)認(rèn)真地為夢(mèng)想而行動(dòng)。所以，父母要給女孩做夢(mèng)的機(jī)會(huì)：

1.適當(dāng)滿足女孩的合理需求

女孩會(huì)要求父母給她買與偶像相關(guān)的衣服、玩具、動(dòng)畫(huà)片、故事書(shū)，她認(rèn)為，只有具備了這些裝備，她才更像自己的偶像。父母可以適當(dāng)滿足女孩的合理需求，如果一味拒絕，會(huì)助長(zhǎng)她的不良情緒，會(huì)影響她的性格形成，還會(huì)導(dǎo)致她的身份確認(rèn)敏感期推遲甚至消失。

2.引導(dǎo)女孩對(duì)偶像有一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)

父母可以通過(guò)與女孩討論動(dòng)畫(huà)片或文學(xué)作品中的形式，引導(dǎo)她對(duì)偶像有一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)。比如，女孩迷戀白雪公主，父母除了要滿足她模仿白雪公主打扮的需求之外，還要引導(dǎo)她認(rèn)識(shí)到白雪公主的言行舉止、內(nèi)心品質(zhì)。這對(duì)培養(yǎng)女孩溫柔善良的性格起著至關(guān)重要的作用，也能促使她的氣質(zhì)發(fā)生變化。

3.利用偶像的力量去引導(dǎo)女孩

日常生活中，如果女孩與同伴爭(zhēng)吵、搶奪玩具，父母可以利用女孩的偶像，按照“如果換作×××，又會(huì)怎么做”這樣的思路來(lái)引導(dǎo)她，一般來(lái)說(shuō)，她就會(huì)朝著正確的方向去努力。

男孩

1.允許盡情模仿，借此培養(yǎng)好習(xí)慣。

男孩在身份確認(rèn)敏感期，會(huì)樂(lè)此不疲地模仿自己的偶像，比如奧特曼、孫悟空、超人等。男孩的表現(xiàn)可能是怪異的，但父母一定要理解他內(nèi)心的真正需求，給他自由的空間，允許他盡情模仿自己的偶像。

2.積極配合男孩的模仿行為

男孩會(huì)從對(duì)偶像的模仿行為中吸取力量，從而滿足自己的某種心理需求。父母應(yīng)該積極配合男孩的模仿行為，滿足他的心理需求。慢慢地，男孩就會(huì)放棄模仿行為，走出自己的幻想。

3.及時(shí)引導(dǎo)男孩的模仿行為

男孩的模仿能力較強(qiáng)，但辨別是非、善惡的能力較弱，比如，他迷戀孫悟空，可能會(huì)模仿孫悟空與妖怪打斗的行為，甚至?xí)圬?fù)其他小朋友。對(duì)此，父母可以告訴他：“孫悟空打妖怪是為了保護(hù)師傅，而不是展示自己的強(qiáng)大?！蹦敲此筒粫?huì)欺小凌弱了，甚至還會(huì)勇敢地保護(hù)弱者。

4.利用偶像的力量培養(yǎng)男孩的好習(xí)慣

對(duì)于處在身份確認(rèn)敏感期的男孩來(lái)說(shuō)，偶像具有非同尋常的意義。此時(shí)，父母如果能夠恰到好處地借助偶像的力量，就可以幫助他糾正壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣。比如，男孩不愛(ài)吃蔬菜，父母可以這樣對(duì)他說(shuō)：“神通廣大的大力水手最愛(ài)吃菠菜了，吃了菠菜之后，他就有力量去對(duì)付壞人了?！比绱艘粊?lái)，男孩就會(huì)嘗試著吃蔬菜。