• 判斷作者的主旨
  作者的主旨如果沒有理論的支持，就只是在抒發(fā)個人想法罷了。如果是這本書、這個主題讓我們感興趣，而不是作者本身，那么我們不只想要知道作者的主張是什么，還想知道為什么他認(rèn)為我們該被說服，以接受這樣的觀點。
  一個論述總是一套或一連串的敘述，提供某個結(jié)論的根據(jù)或理由。因此，在說明論點時，必須要用到一段文字，或至少一些相關(guān)的句子來闡述。

• 句子與主旨
  句子與段落是文法的單位、語言的單位。主旨與論述是邏輯的單位，也就是思想與知識的單位。
  字與意思之間的關(guān)系并不是一對一的。字都有歧義，可以用在許多不同的句子中；也并非所有的句子都是簡單句。

-將一本書中最重要的句子圈出來，找出其中的主旨。

• 從相關(guān)文句的關(guān)聯(lián)中，設(shè)法架構(gòu)出一本書的基本論述。

• 找出關(guān)鍵句
  從作者的觀點來看，最重要的句子就是在整個論述中，闡述作者判斷的部分。他溝通的主要核心是他所下的肯定與否定的判斷，以及他為什么會這么做的理由。
  除了特別標(biāo)明重點、提醒讀者注意哪些地方很需要詮釋的書之外，找出重要的句子其實是讀者要替自己做的工作。閱讀的一部分本質(zhì)就是被困惑，而且知道自己被困惑。
  另一個找出關(guān)鍵句的線索是，找出組成關(guān)鍵句的文字來。詞義組成了主旨，主旨中又包含了詞匯。
  接下來的是更進(jìn)一步找出最主要的主旨的線索。這些主旨一定在一本書最主要的論述中——不是前提就是結(jié)論。因此，如果你能依照順序找出這些前后相關(guān)的句子——找出有始有終的順序，你可能就已經(jīng)找到那些重要的關(guān)鍵句子了。
  許多人認(rèn)為他們知道如何閱讀，因為他們能用不同的速度來閱讀。但是他們經(jīng)常在錯誤的地方暫停，慢慢閱讀。他們會為了一個自己感興趣的句子而暫停，卻不會為了感到困擾的句子而暫停。

• 找出主旨
  “用你自己的話來說”，是測驗?zāi)愣欢粋€句子主旨的最佳方法。如果你無法放下作者所使用的字句，那表示他所傳給你的，只是這個“字”，而不是他的“思想或知識”。你知道的只是他的用字，而不是他的思想。他想要跟你溝通的是知識，而你獲得的只是一些文字而已。
  現(xiàn)代教育家所犯的一個最大的錯誤就是違反了教育的藝術(shù)，他們只想要背誦文字，最后卻適得其反。沒有受過文法和邏輯藝術(shù)訓(xùn)練的人，他們在閱讀上的失敗可以證明如果缺乏這種訓(xùn)練，會如何成為文字的奴隸，而不是主人。

• 找出論述
  如果可以，找出書中說明重要論述的段落。但是，如果這個論述并沒有這樣表達(dá)出來，你就要去構(gòu)架出來。你要從這一段或那一段中挑選句子出來，然后整理出前后順序的主旨，以及其組成的論述。

  
  
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