? ? ? 上個周末，我正在食堂吃飯。突然聽到有人喊我:叫我去吃鹵鴨。我抬頭一看，是一位帥氣的小伙子。仔細一辨認(rèn):原來他是以前在我們學(xué)校讀過書的學(xué)生，叫劉志強，是徐丹老師班上的。經(jīng)過詢問后才知道，原來他現(xiàn)在在上海打工，是在一家飯店做助廚。工資四千多塊錢一個月。這次休假，他正好回老家辦點事，就順便來母?？赐幌?。他很遺憾沒有看到徐丹老師，原來徐丹老師考走了他不知道。其實我從來沒有教過他的課，但我對他卻很有印象?？赡苁且驗樗摹疤厥庑浴卑?因為他那時候在班上學(xué)習(xí)成績是倒數(shù)的，各門功課考試從來沒及格過，但卻是全校出了名的“勞動模范”。那時候我們學(xué)校還沒有食堂大廳，吃飯是要從食堂把飯菜端到班級去分發(fā)的，吃完后又要把碗盤送回食堂。他除了會把自己班級衛(wèi)生搞的很好，把抹布洗的干干凈凈，還總是會主動幫低年級學(xué)生端菜端飯，送盤子送碗，真正一個“活雷鋒”。好在我們學(xué)校從來沒有誰會因為他學(xué)習(xí)不好而嘲笑過他，反而對他的勤快表示十分贊賞，無論是老師還是食堂師傅，都讓他感受到他自己勞動的價值和意義。我想這也許就是富有生命化的教育吧？我所理解的生命化教育就是富有人性的教育，就是家長或老師在充分了解孩子的基礎(chǔ)上順勢施教，孩子不是因為懶惰而是盡力了還做不好的事情我們一定不要去責(zé)罰，而應(yīng)該去幫助或悅納。成功的教育就是讓孩子們懂得“三百六十行，行行出狀元”。這不是考試能考出來的而是要在生活中得來！

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