? ? ? 《為人民服務(wù)》是部編版六年級(jí)下冊(cè)第四單元的一篇精讀課文，是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會(huì)上所作的演講。當(dāng)時(shí)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正處在十分艱苦的階段，有許多困難需要克服。毛澤東主席針對(duì)這一情況，講述為人民服務(wù)的道理，號(hào)召大家學(xué)習(xí)張思德同志完全、徹底地為人民服務(wù)的精神，團(tuán)結(jié)起來(lái)，打敗日本侵略者?！稙槿嗣穹?wù)》是一篇演講稿，屬于議論文范疇。文章論點(diǎn)鮮明，論述縝密，層層深入。語(yǔ)言通俗自然、樸實(shí)。課文的重點(diǎn)是理清文章的思路，了解文章是怎樣圍繞中心論點(diǎn)論述的；理解含義深刻的句子，以及復(fù)雜句子之間的關(guān)系。

一、教學(xué)效果

? ? ? 本節(jié)課圍繞著教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下效果：

? ? ? ? 1. 以讀為主:《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第三學(xué)段的階段目標(biāo)中指出：“在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法?！苯滩倪x文的目的之一，就是讓小學(xué)生初步接觸這類以議論為主要表達(dá)方式的文章，為初中學(xué)習(xí)議論文打下基礎(chǔ)。

? ? ? ? 2.從課文所表達(dá)的觀點(diǎn)---中國(guó)共產(chǎn)黨和革命隊(duì)伍應(yīng)該完全、徹底地為人民服務(wù)處進(jìn)行交流，緊緊扣住語(yǔ)言文字和思維能力的訓(xùn)練，并透過(guò)文字去挖掘文字背后的情感因素，使學(xué)生受到情感熏陶，獲得思想啟迪，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性的和諧統(tǒng)一。

? ? ? ? 3. 抓住了含義深刻的句子，研詞析句，領(lǐng)悟語(yǔ)意。

二、成功之處

? ? ? ? 最大的成功之處是:反復(fù)讀課文，在朗讀和默讀的過(guò)程中理解課文內(nèi)容。用“深文淺教”的方法去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自主發(fā)言，讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，讓教學(xué)收到了實(shí)效。只有學(xué)生初步掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，具備了一定的學(xué)習(xí)能力，才能對(duì)文章作出比較透徹的理解。

三、不足之處

? ? ? ? 我也感覺(jué)有些欠缺：由于第一次接觸議論文，學(xué)生接受起來(lái)有一定的難度，所以在授課時(shí)，教師講解的過(guò)多，不能大膽放手讓學(xué)生自主理解。對(duì)于張思德的認(rèn)識(shí)還比較淺顯，應(yīng)該多搜集資料，讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)與了解，才能更好理解作者要表達(dá)的觀點(diǎn)。

四、改進(jìn)措施

? ? ? ? 如果我再重新來(lái)上這節(jié)課的話，我會(huì)這樣做：首先讓學(xué)生自讀自悟，討論課文圍繞主要觀點(diǎn)講了哪幾方面的意思，初步了解議論文的表達(dá)方式；然后幫助學(xué)生理清文章的思路，熟讀課文之后，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文圍繞主要觀點(diǎn)講了哪幾方面的意思；接著引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)句交流討論；最后回歸整體，了解課文的寫(xiě)作方法。