今天是共讀活動的第九天，今天4：48起，12分鐘洗漱，開電腦進(jìn)入直播。進(jìn)入直播頻道后永澄老師已經(jīng)在直播間里了，并有留言說：今天分析閱讀第一章，5：10開始共讀。這個叫一個準(zhǔn)時，看到老師在，就心安了，其實早就坦然了，有備用方案了嘛。
說說今天的共讀內(nèi)容吧，第一章第一個標(biāo)題：一張憤怒的臉和一道乘法題，共兩頁內(nèi)容（加在一起算1頁內(nèi)容吧），就兩個舉例，老師就足足講了1小時，很難想象吧。我只聽老師說去了，筆記都沒做，腦子里是混亂的，就兩個粟子至于嘛，我是沒想通，反思我啟動了怎樣的捷徑。下面來看看小伙伴的幕布筆記吧：
反思我啟動了怎樣的捷徑：啟動了老師常說的坑“不就是”，直接用捷徑思維把自己帶到自己以前的思維上去了，沒有對當(dāng)下事情進(jìn)行慢思考，直接關(guān)聯(lián)到以前，沒有關(guān)聯(lián)到與自己現(xiàn)在有什么關(guān)系。這種心態(tài)這思維是個大坑，一直在聽老師說不要把“不就是”掛在嘴邊，這樣對你沒一點好處，之前就是聽聽，也沒理解到，今天終于理解到了，老師對兩個看起來很簡單的粟子（就是一個說關(guān)于快思考的，一個關(guān)于慢思考的），老師能講一個小時，分析出背后的思考邏輯，思考步驟，還提取了與之關(guān)聯(lián)的知識組塊，打通自己知識體系，并分享他收獲到了什么，又是怎樣把控自己的情緒，并作出理性的描述?？吹叫』锇榻涣鞯母惺?，我還有很長的路要走，首先要打破自己的慣性思維（首先是“不就是”這個坑），然后逐步找出自己的問題，最后很慶幸能跟對人，跟上了永澄老師的這艘巨輪持續(xù)成長，讓我一點一點進(jìn)步。感恩有你！
