養(yǎng)娃路上你是不是經(jīng)常遇到這樣的場景:

孩子總是晚上10點了還不睡覺，你的耐心已到極限了；

孩子都2歲半了，總不好好吃飯，還不會自己吃，真頭疼；

孩子2歲了，還是無法自主排便，招都想過了，變化不大；

孩子總是長時間沉浸于電子產(chǎn)品中，家里經(jīng)常為此雞飛狗跳……

其實，以上問題都有一個共同原因。

那就是你不是問題，但你卻是唯一的答案。

作為中科院幼兒成長指導項目專家，幼兒發(fā)展研究者的吳斌先生和他的團隊，多年來專注于1~3歲幼兒發(fā)展追蹤研究。

在過去4年追蹤研究幼兒及家庭近200個，分析幼兒文本案例1000余個，研究成果得到30萬養(yǎng)育者，相關(guān)領(lǐng)域院士專家及領(lǐng)導的關(guān)注。

《孩子的一生早注定》便是他的嘔心瀝血之作，在這本書中他系統(tǒng)的描述和總結(jié)了幼兒行為習慣養(yǎng)成的背后邏輯。

他還呈現(xiàn)了現(xiàn)實養(yǎng)育場景中的問題和想象，并提出了可行的方法和建議。他能幫我們輕松搞定以上的諸多問題。

摒棄遲早都能會的心態(tài)

在養(yǎng)育過程中，家長經(jīng)常會在對孩子無能為力的事情上，橫加干涉，或者礙于面子，索性說一句，早晚得事情，不要著急。

在書中，作者說:“養(yǎng)育者，應根據(jù)幼兒的發(fā)展規(guī)律和差異性，結(jié)合家庭實際情況，在合適的時間，教授幼兒的相應的能力”

用科學的方法培養(yǎng)幼兒日常生活習慣。減少不必要的親子沖突，少走不必要的養(yǎng)育彎路，幫助孩子發(fā)現(xiàn)興趣，樹立自信。

比如，孩子總是很晚才睡覺，每天睡覺前還吵著要做游戲，我們對比已經(jīng)沒有耐心了，強迫，哄睡都試了，沒有效果，那么我們是不是直接就放棄，告訴自己等他長大就好了呢？

書中說，我們用直接和間接兩種方式，給孩子一個明確的行為終止信號。不能做就是不能做，明令禁止。

也可以簡接的告訴他，你可以玩，但也是有時間限制的，我可以給你緩沖的時間，但是結(jié)果仍然是一樣的。

我們提前干預和輔助孩子養(yǎng)成良好的睡眠習慣，這是責任也是義務。幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，對他的成長將會發(fā)生意想不到的變化。

言傳身教，潛移默化勝過所有的方法

俗話說言傳身教，身行一例，勝似千言。再多的方法，再多的策略，都需要孩子能處在好的土壤中。

書中說，你采取某些策略的的時候，請保證自己也在做，孩子雖小，但可能你低估了他的模仿能力。

一個一回家就刷抖音的父母，用再多的方法告訴孩子閱讀的重要性，孩子也會視若無睹。

一對簡單粗暴的父母，教孩子要謹言慎行，那可真是天方夜譚。

好的父母是一所大學，孩子置身其中，父母的言行舉止，為人處事，就可以讓孩子一輩子受用。

一代才女林徽因的父親林長民，他愛好讀書，善于交際，而且政治立場鮮明，這直接導致他的女兒，熱愛詩書，開朗樂觀。

甚至她的女兒秉性都完全隨了她的父親，以至于當林徽因喝點兒子問她，如果鬼子真的打到家門口了，該怎么辦？

她卻大義凜然的說:“中國問人總還有最后一條路，咱家門前不是揚子江嗎？”

這種心性和品格像極了她父親堅持真理和正義的個性。

所以，你想培養(yǎng)出什么樣的孩子，那就請你先成為那樣的人。

如果不能，那就請尊重孩子，讓他發(fā)揮自己的天性，在適當?shù)臅r候拉他一把，推他一把。

我們是孩子的朋友，不能限制他，而要讓他自由的成長。

真正有見識的父母親，都會用自己的成長告訴孩子什么才是成長。

正如董卿曾經(jīng)說過，在她有了孩子以后，她陷入了工作與陪伴的兩難中，但是經(jīng)過深思熟慮，她仍然選擇去工作。

她堅信一個母親的責任，不應該只為給孩子溫飽與關(guān)愛，還應該成為孩子的榜樣，引導孩子前進，和孩子一起成長。

所以，如果你希望孩子成為什么樣的人，最簡單的方法就是你先成為什么樣的人。

建立健康有效的獎勵機制

作者在書中說，他們在對幾百例家庭的跟蹤過程中發(fā)現(xiàn)，頻繁使用大罵和關(guān)禁閉等懲罰方式，來迫使他們變得乖巧和聽話。

但這種嚴厲的懲罰方式，不但不會對孩子學習規(guī)則有實質(zhì)性的幫助，反而會帶來情感方面發(fā)展的問題，給孩子造成情緒困擾，還可能影響孩子社交和語言能力的發(fā)展。

因此，我們需要幫助孩子建立健康有效的獎勵機制，引導和鼓勵他們學習規(guī)則，養(yǎng)成習慣。

比如，好好吃飯后，可以有自由玩耍的時間。

與孩子一同游戲時，制定合適的獎懲制度，讓孩子參與其中。

當孩子把事情做的好時，我們就應該及時的給予獎勵，并且按照提前講好的制度，給予對應的獎勵，并且每次的獎勵是一致的。

有心理學家表示，獎賞可以驅(qū)使孩子去做一些事情，但是一定時候，孩子們往往只會對獎賞本身感興趣了，并不是會在意被獎勵的行為。

其實孩子們更多的會在意在心理上被認可，多鼓勵自家孩子比物質(zhì)獎勵會更加的重要；

另外獎懲孩子的時候，一定要表達明白清楚。說明孩子具體好在哪里？

比如，孩子畫好了一幅畫，你對此不是簡單的說一句你真棒！而是告訴他，到底畫的很棒還是構(gòu)思比較棒，當?shù)桩嫯嫽竟毩暤暮眠€是搭配的顏色好，跟孩子說清楚。

這樣他們會覺得家長有認真在跟他們交流，無形中在建立了親子的信任關(guān)系。

孩子的自我管理的能力，直接影響到他們的未來，很多的孩子就是沒能養(yǎng)成這樣的習慣，導致今后的人生走了不少的彎路。

所以，想讓孩子們自我管理能力變得好起來，必要的獎懲手段就要實施起來，同時以身作則潛移默化的去影響孩子。

這樣我們的孩子才能在日后風云變幻的世界中擁有一席之地。