君子求諸己，小人求諸人，我覺得幫透明人染色需要從自身找原因，找解決策略。

首先， 透明人為什么透明?

一、自信心不足，個人氣場不夠。

這些人往往自閉、孤單，不善于交流，會覺得自己不如別人，慢慢形成少言寡語的習(xí)慣。

二、喜歡規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。

基本上在每次遇到難題的時(shí)候都不自覺的逃避，選擇容易做的事情，不喜歡冒險(xiǎn)，不喜歡出風(fēng)頭。學(xué)習(xí)過程中，碰到難題會主動放棄，老師講題的過程，如果有一點(diǎn)聽不懂，就會選擇放棄。

三、淺層思維加體力勞動

看起來很勤奮，看起來什么都做了，但是效果很差，出工不出力，思考問題不深入，喜歡抄抄寫寫等體力勞動的學(xué)習(xí)。

其次，透明人如何染色:

一、培養(yǎng)三個以上的特長

比如跳繩，一開始一分鐘200下，指導(dǎo)孩子突破極限，練到一分鐘300下的時(shí)候，在班級里組織一場跳繩比賽，這樣孩子就可以一舉成名，自信心也就逐步建立起來。所以我們要幫助透明人找到自己的興趣點(diǎn)、特長，幫助其建立自信心。有個兩三次之后，孩子的自信心就會爆棚。這種方法也可以延伸到學(xué)習(xí)中，每天給孩子講幾道類型題，督促孩子突破自己的承受極限，月考的時(shí)候一戰(zhàn)成名，自信心也就能出來。

二、深度思考

對透明人說，你要深度思考，這是一句正確的廢話，因?yàn)樗麄儗@句話本身就沒有深度思考的意識。我們可以督促孩子做幾件事情:

1、每日反思

我們可以讓孩子針對學(xué)習(xí)生活中的某件小事，發(fā)散思維，展開聯(lián)想，把與這件事相關(guān)的所有可能性都寫下來，之后班主任點(diǎn)評。持續(xù)一個月，孩子深度思考的能力和意識也就能培養(yǎng)起來了。

2、學(xué)科方面

指導(dǎo)孩子刻意的去練習(xí)40%偏難的題目，并且持續(xù)跟蹤，督促孩子給老師講題，因?yàn)橹v的過程是孩子深思熟慮，對思路整合的過程。

三、大聲吼出來

很多時(shí)候孩子不愿意主動的跟別人交流，那么我們就需要給孩子提供這樣的一種機(jī)會，讓孩子大聲的說出來。

比如，開一節(jié)微班會，指導(dǎo)孩子們跟同桌交流，大聲的說出來，對不起，我錯了，謝謝你，請?jiān)?。等禮節(jié)性的詞語。一旦孩子適應(yīng)了這種狀態(tài)，今后孩子再遇到問題的時(shí)候就可能會張嘴說，而不是憋到心里。這樣也會大大的降低成為透明人的風(fēng)險(xiǎn)。

四、放大公開象限

｜00000 | 別人知道 | 別人不知道 ｜
｜:-------- : ｜:-------: ｜:-------: ｜
｜自己知道 | 公開象限 | 不公開 ｜
｜別人不知道 | 隱藏 | 潛能象限 ｜

這個應(yīng)該是家庭、班級、教師、學(xué)生之間的一場聯(lián)合演習(xí)。

家長和孩子之間可以通過這些行為來放大彼此的公開象限：

1、家長可以帶著孩子做菜，把自己會的那些方法、菜品教會孩子；

2、孩子可以給家長講一些自己在學(xué)校里經(jīng)歷的事情所悟出來的一些道理；

3、家長可以帶孩子去自己的單位，給孩子講各個職業(yè)的特性；

4、家長可以給孩子講一些自己的家族史，自己家的家風(fēng)。

班級、教師與學(xué)生之間可以通過這些行為來放大彼此的公開象限：

1、我們可以在教師里布置一些綠植，老師和學(xué)生都可以分享自己在綠植方面的經(jīng)驗(yàn)、感悟。然后讓透明人來負(fù)責(zé)這些花的培育工作；

2、班級內(nèi)部可以搞一些興趣小組，班級里有特長的學(xué)生可以來分享自己的經(jīng)驗(yàn)。例如：吉他、二胡、魔方等。

3、班級內(nèi)可以建立一個小小讀書會，把透明人拉進(jìn)來，大家彼此分享自己的讀書感悟。

人是群居性動物，一旦被孤立，一定會寂寞。所以拉近彼此之間的距離，增大彼此的公開象限，增加彼此思想上交流的時(shí)間，相信透明人會被染色。