? ? ? ? 不久前迎來(lái)了期盼已久的暑假，一放假就和爸爸媽媽馬不停蹄地去到日本旅游，因此忘記把書帶在身邊。不過(guò)沒(méi)事，有好心寶寶把書本的前面內(nèi)容一頁(yè)一頁(yè)拍下來(lái)發(fā)給了我，于是我能夠愉快地寫讀后感了。

? ? ? ? “逆向設(shè)計(jì)”一詞首先映入了眼簾，我不禁產(chǎn)生了很多疑問(wèn)：什么是逆向設(shè)計(jì)？怎樣進(jìn)行逆向設(shè)計(jì)？逆向設(shè)計(jì)的好處？…

? ? ? ? 在正式閱讀之前，我現(xiàn)在百度百科中搜索了“逆向設(shè)計(jì)”，得到的解釋是這樣的：逆向設(shè)計(jì)過(guò)程是指設(shè)計(jì)師對(duì)產(chǎn)品實(shí)物樣件表面進(jìn)行數(shù)字化處理(數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)處理)，并利用可實(shí)現(xiàn)逆向三維造型設(shè)計(jì)的軟件來(lái)重新構(gòu)造實(shí)物的三維CAD模型（曲面模型重構(gòu)），并進(jìn)一步用CAD/CAE/CAM系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)分析、再設(shè)計(jì)、數(shù)控編程、數(shù)控加工的過(guò)程。逆向設(shè)計(jì)通常是應(yīng)用于產(chǎn)品外觀表面的設(shè)計(jì)?？雌饋?lái)著實(shí)復(fù)雜，但其實(shí)教師的逆向設(shè)計(jì)與其是一個(gè)道理。教師也是設(shè)計(jì)師，該職業(yè)的一項(xiàng)工作就是精致地設(shè)計(jì)課程和學(xué)習(xí)體驗(yàn)活動(dòng)，以滿足特定的教學(xué)需求。但這一設(shè)計(jì)并不是隨心所欲的，教師不但要考慮外部標(biāo)準(zhǔn)，還必須考慮我們多數(shù)人和不同學(xué)生的需求因素。正如我在平時(shí)的教學(xué)中一直提醒自己，不能只關(guān)注自己的“教”，而一定要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。首先要思考的是要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生需要什么，這樣才能有效的進(jìn)行教學(xué)。

? ? ? ? 在邊讀邊反思的過(guò)程中，使我對(duì)這本書后面的內(nèi)容有了更多期待，這周匆匆讀過(guò)，下周一定拿起書本好好品讀。未完待續(xù)……