學(xué)校教科研是深化教育改革推進課程改革的必由之路，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的必然選擇，是教師可持續(xù)發(fā)展的重要途徑?？蒲信d校是我們學(xué)校的六大方略之一，我們學(xué)校重視教科研工作，堅持以校級小課題推動大家的研究。在我校形成了良好的研究氛圍，多個課題獲河南省優(yōu)秀教育科研成果獎。
2021年度我們學(xué)校又有1個省級課題和4個市級課題通過了省、市級立項。其中就有我的兩個課題。為了更好地推動課題研究的深入，帶動更多的老師來思考并研究教育教學(xué)中的問題，學(xué)校今天下午特別召開了2021年度省市級教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報告會。
開題報告會由教師發(fā)展中心主任彭佳主持，并聘請了兩位我校的正高級教師和一位省級名師作為課題評議專家。
原雅麗老師，中小學(xué)正高級教師，河南省特級教師、河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、新鄉(xiāng)市優(yōu)秀專家，河南師范大學(xué)研究生指導(dǎo)教師。撰寫的多篇論文發(fā)表在CN刊物上，并主持參與過多項省級課題研究工作。
任雪琴，化學(xué)正高級教師，河南省模范教師、省級名師、省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，主持研究的多項課題獲河南省優(yōu)秀課題、成果一等獎。
董育紅，中小學(xué)高級教師，河南省名師，河南省骨干教師，新鄉(xiāng)市名師，河南省優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎，河南省中招命題專家組成員。新鄉(xiāng)市模范班主任，教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
這三位教師都是我們學(xué)校大咖級別的人物，更是課題研究方面的專家，他們多次參與市級課題的評選，經(jīng)驗豐富。對于我們來說，這些大咖老師的指導(dǎo)是個難得的機會。
開題會前，我和劉會平老師給三位評議專家和主持人彭佳主任分發(fā)了我們的課題論證活頁。我們?nèi)齻€課題的主持人分別對自己的課題進行了簡單論述。
在這次論證中我從同行身上學(xué)到了很多東西。
趙方強老師的課題團隊課件做得比我的好，美觀，大氣，上檔次。而且有目錄。特別漂亮。這是值得我學(xué)習(xí)的。
劉會平老師最認真，她的課件不僅美觀漂亮，而且特別完整，翔實，規(guī)范。
三位評議專家的評議更是讓我受益。
原老師受限指出了我活頁中的課題名稱的標(biāo)點符號問題。并告誡我們一定要一致。其實，我上交的原件中帶有符號，但是加上符號，課題30個字，去掉28個字，估計市教科所在審核的時候發(fā)現(xiàn)了我的問題幫我糾正了。但是，今天我發(fā)給評議專家的仍然是沒有修改的。
其次，我們?nèi)齻€人的課題中共性的問題是對概念的界定不夠規(guī)范，甚至形同虛設(shè)。
還有，我課題論證活頁中給出的研究目標(biāo)太多，研究內(nèi)容太少，內(nèi)容與目標(biāo)有些不符合。
每一次學(xué)習(xí)都是一種提高，每一次參與都是一種成長。感謝教師發(fā)展中心的彭佳主任，感謝三位評議專家原雅麗老師、任雪琴老師和董育紅老師。
