? ? ? 朗讀是最好的語文教學法

? ? 小魚兒老師，專門挑了朗讀講，朗讀也是我們所欠缺的。

? ? 朗讀就是把文字材料轉(zhuǎn)換為發(fā)音規(guī)范的口語形式的一種再創(chuàng)作的活動就是把文章練出來是要用心完成的。

? ? ? 我們作為一個老師要做到先聲奪人、先字奪人、先文奪人。注重語言文字的品味。一個人能把課文正確、流利、有感情的讀順，字詞的訓練有了、遣詞造句、布局謀篇能力也就有了。

? ? ? 朗讀課文的三個層次。朗讀—理解—朗讀，朗讀不但可以幫助我們對口語的訓練而且還可以幫助我們對句子的理解。低中年級的直觀思維是比較發(fā)達的。通過朗讀可以在腦海中勾勒一幅畫，朗讀由低年級的口頭訓練到達中高年級的寫作訓練。可見朗讀，不是僅僅把一篇文章去讀一讀，更多的是讀出情感讀出語言背后的情感。從低年級簡單的都好句子到高年級有感情的讀，是在是在支撐著我們從口頭表達到書面表達的全過程，所以朗讀非常非常的重要。

? ? ? 小魚兒老師還教了一些朗讀技巧，停頓、輕重、氣流、不同類型的文學題材有不同的讀法。還交了一些發(fā)音方法。如閉口打哈欠，腹部壓書等方法。

? ? ? 在教學中我要注重學生的朗讀指導朗讀既可以加深我們對文本的理解也可以幫助我們感受語言的聲音之美，從而培養(yǎng)我們對母語的親近感。很遺憾老師有事沒講完真希望有時間他再講一講。