? ? ? ? 白元二小每一次期中考試、期末考試以及開(kāi)學(xué)典禮，校長(zhǎng)都要為書(shū)香少年頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，相比孩子們的成績(jī)，更重視閱讀，校長(zhǎng)一直就是這樣要求孩子們，也是這樣要求老師們的，于是閱讀便成了白元二小的一道靚麗的風(fēng)景線。

? ? ? ? 要求孩子們每晚讀書(shū)半小時(shí)，并堅(jiān)持在群內(nèi)讀書(shū)打卡，對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，最能看到的閱讀效果就是孩子的識(shí)字量變大了。

? ? ? ? 這不，平時(shí)上課紀(jì)律挺好，孩子們發(fā)言都知道先舉手，但是在學(xué)習(xí)生字，給生字寶寶找朋友時(shí)，課堂上就開(kāi)始有點(diǎn)躁動(dòng)，孩子們都搶著要說(shuō)自己要組的詞語(yǔ)，組的詞語(yǔ)特別多，也特別好！我想，這就是閱讀的力量吧！

? ? ? ? 今天在學(xué)到生字“樂(lè)”的時(shí)候，同學(xué)們組了以下詞語(yǔ)：快樂(lè)，歡樂(lè)，可樂(lè)，樂(lè)趣，我覺(jué)得這些詞語(yǔ)都非常好。就在這時(shí)，邢同學(xué)大聲說(shuō)出“樂(lè)觀”這個(gè)詞語(yǔ)，我說(shuō)這個(gè)詞語(yǔ)非常好，看來(lái)邢同學(xué)平時(shí)一定讀了很多書(shū)，對(duì)邢同學(xué)表?yè)P(yáng)了一番。沒(méi)想到，下課鈴聲一響，邢同學(xué)跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：“老師，樂(lè)觀是什么意思？”我才知道，原來(lái)他只知道樂(lè)觀這個(gè)詞，對(duì)這個(gè)詞的意思并不是太清楚。于是我想了想說(shuō)：意思就是一個(gè)人面對(duì)一件事情，總是能往好的方面去想。比如說(shuō)，下雨了，不樂(lè)觀的同學(xué)會(huì)覺(jué)得下雨了，我就不能去操場(chǎng)上體育課了，就會(huì)覺(jué)得不太開(kāi)心。而樂(lè)觀的同學(xué)就會(huì)認(rèn)為，下雨了，不能出去玩耍也好，我能在教室里畫(huà)畫(huà)呀，這樣也很開(kāi)心呀，就像這樣的人，就是一個(gè)樂(lè)觀的人，她若有所思的點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后就走開(kāi)了。

? ? ? ? 孩子在閱讀的時(shí)候心中產(chǎn)生疑問(wèn)，帶著疑問(wèn)來(lái)找老師，這也是閱讀的力量啊！我為邢同學(xué)能提出問(wèn)題點(diǎn)贊，同時(shí)我也希望，閱讀能真正滲透到每一個(gè)孩子的內(nèi)心，影響孩子們的一生。