誤區(qū)七：掌握了蒙氏教具操作，就是蒙氏教育了

一個教育體系的核心，是理念，教具操作只是其基礎(chǔ)理論的其中一種外在形式。蒙臺梭利教育所涵蓋的內(nèi)容，遠不止于此。在對蒙氏不是一門課程的解釋中，我們對此已經(jīng)做了比較深入的闡述。

這個誤區(qū)，反應(yīng)了相當(dāng)一部分幼兒園的現(xiàn)狀，重視教具操作的學(xué)習(xí)，卻忽視了對蒙氏理念的理解?？梢赃@么說，掌握了蒙臺梭利的核心理念，比如鼓勵孩子自主、專注，自由與紀律的關(guān)系，吸收性心智與有準備的環(huán)境等，即便沒有標準蒙氏教具，世間萬物都可以變成蒙氏教具。反之，如果僅僅熟練掌握了教具操作，而沒有領(lǐng)會讓孩子自由探索、自主學(xué)習(xí)才是核心，成為拿著蒙氏教具上課的傳統(tǒng)教學(xué)，那么，就完全走反了方向。