? ? ? ? ? ? 榆林市第十一中學(xué)? 馬利

? ? ? ? 我從教30年，經(jīng)常為學(xué)生的不可思議的行為痛心——“我多么期待自己能有孫悟空的本領(lǐng)，鉆到他們腦子里，看看他們究竟怎么想的，我能對癥下藥多好啊！”

? ? ? ? 然而，今天看到《14歲童星跳樓，不是一句道歉那么簡單》的網(wǎng)文，我更震驚、更費解、更痛心、甚至更恐懼！

? ? ? ? 和網(wǎng)文中的案例比，我在30年教學(xué)生涯中遇到的都是好孩子！

? ? ? ? 此案例，如果從心理學(xué)的角度分析，專家肯定要說，是家庭教育的失敗，因為家庭教育沒有讓孩子成為一個能抵抗外來干擾的強大力量的人?？墒?，如果孩子不強大，她能那么優(yōu)秀嗎？如果孩子不強大，她能小小年紀就上演多部影片嗎？如果孩子不強大，她能在班級霸凌如此囂張下堅持那么久嗎？如果不強大，她能小小年紀承受我們成人都無法承受的“壓力山大”嗎？如果不強大，她能……非也！

? ? ? ? 可是，如此優(yōu)秀的一顆影星，青春已駐足14歲。為什么，為什么，為什么？（我聲嘶力竭地吶喊）

? ? ? ? 我一直認為，學(xué)校是凈化人心靈的場所，如果校園都讓人恐懼，那哪里能有安全？哪里？哪里？哪里？（我再此聲嘶力竭地吶喊）

? ? ? ? 我昨天給學(xué)生分享了我最新的撰文《“傻”父親》《勇氣，讓我成為一束光——我的勇氣故事》，分享結(jié)束，我給同學(xué)們說：“親愛的同學(xué)們，你們常覺得班級里不公平，其實人世間到處有不公，每個人都會經(jīng)歷不公，因為公平是相對的，不公平那才是絕對的！只是面對這所謂的不公，我們該怎辦？《我的勇氣故事》給了同學(xué)們榜樣——強大自己，努力讓自己成為一束光，照亮更多的人！”

? ? ? ? 從網(wǎng)文來看，其中的霸凌學(xué)生不就是嫉妒心理作怪嗎？昨天，我還在聽《博瑞智早課題分享》，順手筆記“人的六大精神軟件：自尊心、自信心、責(zé)任心、進取心、同情心、良好習(xí)慣，三大習(xí)慣：行為習(xí)慣、思維習(xí)慣和感受習(xí)慣”！

? ? ? ? 我有條件的話，想讓文中的所有孩子、家長和老師反思一下，他們具有哪些“精神軟

件”，又具有哪些好的“習(xí)慣”，會導(dǎo)致一顆影星就這樣迷茫、恐慌、無奈而……

? ? ? ? 我真無力說出那最不應(yīng)該出現(xiàn)霸凌的地方——那是對我們教育的極大嘲諷！

? ? ? ? 此案例，家庭教育，學(xué)校教育，哪一方能脫得了干系？哪一方能不擔(dān)責(zé)任？哪一方能不痛心？？？

? ? ? ? 案例中的孩子僅僅是個案，僅僅是教育的一個縮影！

? ? ? ? 我們居其位思其責(zé)，作為家長，我們怎樣盡其責(zé)？作為教師，我們又該怎樣管理班集體、我們又該怎樣盡其責(zé)？

? ? ? ? “教育”，除了“教”教知識、教做事、教做人、教……可還有“育”，育什么？

? ? ? ? 就每天瞅著孩子的考試成績不放，那每天就是好的教育嗎？就每天炫耀考了多少清華、北大，那就是教育成功嗎？就……

? ? ? ? 今天之痛心非只為痛心，而是為明天少或無痛心！就像今天凌晨我備八上《國行公祭，為佑世界和平》結(jié)尾語：“親愛的同學(xué)們，我們回憶慘痛的歷史，不是為再次傷痛，而是為我們的明天不痛，甚至更美好——佑世界和平！”[合十][合十][合十][合十][合十][合十]

? ? ? ? 2022.07.03撰于備戰(zhàn)正? ?

? ? ? ? 高微課答辯時[合十][合十][合十]