中國社科院曾發(fā)布《青少年藍(lán)皮書》，通過調(diào)研，整理出孩子最討厭家長說的5句話：
快去學(xué)習(xí)\快寫作業(yè)。
你看別人家孩子。
不許看手機(jī)，不許看電視，不許玩游戲。
真沒用\真笨。
一天到晚就知道玩兒。
其實(shí)說這些話的父母往往都是出于一片好心，不希望自己的孩子輸在起跑線上，都是望子成龍，望女成鳳。
孩子不愛學(xué)習(xí)，不愛做作業(yè)，父母是看在眼里，急在心里。網(wǎng)上有句話說得好：不寫作業(yè)，母慈子孝，一寫作業(yè)，雞飛狗跳。
有位爸爸被孩子寫作業(yè)的事氣暈了，跟自己的兒子說：不要叫我爸爸，我沒你這么個(gè)爸爸。
還有一位爸爸，在期末考試的時(shí)候跟孩子說：我手里有5000塊錢，你要考好了就帶你玩去，你要考不好，這5000塊錢給你報(bào)班去。
很多父母，自己孩子學(xué)習(xí)不好他生氣，等孩子學(xué)習(xí)好了，又擔(dān)心孩子膨脹，還是生氣，總教育孩子說你做的還不夠好，還比不上別的同學(xué)。孩子心里會(huì)覺得自己好像無論怎么做，也永遠(yuǎn)得不到父母的認(rèn)可，逐漸變得自卑、無助甚至厭學(xué)。
著名的節(jié)目主持人董卿，在熒幕面前端莊大方，和藹可親，骨子里散發(fā)的教養(yǎng)也讓人賞心悅目。但在一次訪談節(jié)目中，董卿卻說：“我45歲了，也很優(yōu)秀，但我依然自卑，我似乎永遠(yuǎn)滿足不了父親的期望。”
得到APP的創(chuàng)始人羅振宇也曾說：“哪怕自己獲得如今的成就也會(huì)感到恐懼，因?yàn)樵谶^去稍有一點(diǎn)驕傲就會(huì)挨父親的罵?！?/p>
父母一心想為孩子好，但又不知該怎么做孩子才能理解和接受。來軟的孩子不聽，來硬的又心疼孩子，軟硬皆施又怕孩子疏遠(yuǎn)自己，左右為難。
想解決這個(gè)難題，有什么簡單易學(xué)又快速有效的方法嗎？
《學(xué)習(xí)的格局——孩子自主學(xué)習(xí)的秘密》這本書里，提供了28個(gè)學(xué)習(xí)力話題，65個(gè)高效學(xué)習(xí)的新方法，89個(gè)詳實(shí)的案例，以及208個(gè)提升學(xué)業(yè)的技巧，都是為解決孩子的學(xué)習(xí)和成長，以及家庭教育的問題而寫的。
除此之外，書中還有一個(gè)最大的亮點(diǎn)，就是通過作者與自己孩子的實(shí)際經(jīng)歷，親測(cè)書中方法切實(shí)可行，讀者一看就會(huì)，拿來就用。
《學(xué)習(xí)的格局——孩子自主學(xué)習(xí)的秘密》的作者黃靜潔，是中西合璧親子教育專家，華東師范大學(xué)特聘“實(shí)踐導(dǎo)師”，也是暢銷書《父母的格局》作者，以及著名作曲家、指揮家譚盾的夫人。
黃靜潔深入研究中西教育20年，融合了中西方的家庭教育觀念，通過實(shí)踐建立起獨(dú)特的親子教育方法。目前已成功幫助30000名父母解決了養(yǎng)育的困惑。
黃靜潔育有兩個(gè)兒子，在母親的教育指導(dǎo)下，大兒子考上了美國紐約大學(xué)電影學(xué)院，小兒子也成為了“別人家的孩子”，是一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)還多才多藝的優(yōu)等生。這本書就是根據(jù)小兒子的成長經(jīng)歷來寫的。
《學(xué)習(xí)的格局——孩子自主學(xué)習(xí)的秘密》一共分為3個(gè)部分，第1部分講解差生如何變成優(yōu)等生。第2部分講解孩子學(xué)習(xí)力、自控力和競爭力的提高方法。第3部分講解家長如何正確教育孩子。下面就來看看這本書中，如何解決實(shí)際問題。
孩子不愛學(xué)習(xí)怎么辦？
孩子不愛學(xué)習(xí)的原因是父母掌管著孩子的生活和學(xué)習(xí)，孩子失去了自己可支配的時(shí)間和興趣，使得孩子越來越被動(dòng)。
想讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，就要把學(xué)習(xí)的價(jià)值感還給孩子。少批評(píng)、不強(qiáng)迫孩子喜歡什么不喜歡什么，多花點(diǎn)力氣和耐心，陪孩子一起尋找興趣，并鼓勵(lì)他堅(jiān)持下去。
只有當(dāng)孩子把自己感興趣的事兒做好了，他的情緒才會(huì)正向，才會(huì)變得更自信，自然會(huì)為自己不擅長的事去努力一把，這就是為何自信的孩子更敢于接受挑戰(zhàn)，而且越戰(zhàn)越勇。
同時(shí)，不要讓孩子僅僅為了成績而讀書，應(yīng)該引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己的使命感，這才是學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力。比如孩子未來想當(dāng)天文學(xué)家，或者想當(dāng)電影明星，這時(shí)不要阻止孩子，而要告訴孩子，如果想實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，就需要好好努力學(xué)習(xí)。
把學(xué)習(xí)的價(jià)值感和使命感還給孩子，才能讓孩子主動(dòng)愛上學(xué)習(xí)。
家長到底該不該陪孩子寫作業(yè)？
家長可以在小學(xué)階段陪孩子做作業(yè)，但目標(biāo)是為了培養(yǎng)孩子在進(jìn)入初中之后能獨(dú)立完成作業(yè)，而不是自己幫孩子寫作業(yè)。
在孩子6~8歲期間，幫孩子從根本上解決作業(yè)拖拉問題。在小學(xué)初期，孩子初次接觸家庭作業(yè)，家長不要急于讓孩子把作業(yè)做到十全十美，更不能幫孩子做作業(yè)。
首先給孩子建立作業(yè)的儀式感。在孩子做作業(yè)前問孩子今天一共有幾項(xiàng)作業(yè)，分別是哪些科目以及老師的要求等等。目的一是給作業(yè)分類，二是讀懂老師給孩子的作業(yè)要求。
這樣做是幫助剛?cè)雽W(xué)的孩子建立起對(duì)作業(yè)的認(rèn)知度和責(zé)任心。雖然麻煩，但學(xué)會(huì)了后期會(huì)給作業(yè)加速。而且這一點(diǎn)我們需要每天不厭其煩地堅(jiān)持和孩子一起做，才能讓孩子培養(yǎng)出好習(xí)慣。
其次為孩子示范做作業(yè)所需要的時(shí)間長度?？梢远噘I幾個(gè)沙漏，比如時(shí)長分別為10分鐘，20分鐘，半小時(shí)等不同顏色的沙漏。孩子根據(jù)不同沙漏來計(jì)算每項(xiàng)作業(yè)所需要的時(shí)間長度。教孩子為作業(yè)做一個(gè)固定的時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)。
這樣一來，孩子每天寫各個(gè)科目的作業(yè)，就有了時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)的參考。孩子可以直觀的理解寫作業(yè)的進(jìn)度和時(shí)間的長度之間的關(guān)系，慢慢地，他就開始學(xué)會(huì)掌控時(shí)間了。
8~10歲教孩子學(xué)習(xí)策略，提高作業(yè)效率。在這個(gè)階段，孩子可以根據(jù)由易到難或由難到易來規(guī)劃出寫作業(yè)的策略。父母就不要隨意打擾孩子，等他寫完作業(yè)后統(tǒng)一檢查并討論，在需要時(shí)給予一定的幫助。
10~12歲家長全線退出，孩子獨(dú)立完成作業(yè)。這個(gè)階段孩子正逐漸進(jìn)入青春期，做作業(yè)時(shí)也開始反感父母的存在，因此父母必須學(xué)會(huì)放手，一步步退出孩子的學(xué)習(xí)領(lǐng)地。
結(jié)語
孩子的成長除了自身的努力以外，也離不開父母的指引。父母不要通過打罵和強(qiáng)迫的方式，操控孩子的一生。學(xué)會(huì)尊重孩子，給孩子獨(dú)立自主的空間，讓孩子產(chǎn)生對(duì)生活的掌控感。在和孩子的共同努力下，提高孩子的學(xué)習(xí)的興趣，以及他的個(gè)人能力和素養(yǎng)，而不單純只是為了提高考試成績。
