原本以為，喜歡讀書是個(gè)好習(xí)慣，只要能養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣就可以飽覽世間的書，但信息化時(shí)代越來越讓我意識(shí)到，讀書也需要講究時(shí)效。因?yàn)楹脮敲炊?，而坐在安靜的角落，邊喝茶邊看書的機(jī)會(huì)，真的是難以捕捉?？墒呛芏嘤袃r(jià)值的訊息仍然是依靠讀書才能汲取的，因此我越來越覺得讀書是需要講究點(diǎn)方式方法了。之前讀過齋藤孝（日）先生的《深閱讀》中提到一天讀一本書，一小時(shí)讀100頁的速度令我咋舌，對(duì)他倡導(dǎo)的堅(jiān)持寫讀書筆記，補(bǔ)讀書筆記的也有所借鑒。但我讀書的速度依然不快。

看了同樣來自日本的作者大巖峻之《實(shí)用性閱讀指南》我覺得有更多實(shí)讀書提速的操性技巧，可以幫我進(jìn)一步打開，改變以往閱讀模式的思維定式。比如第四章將書中內(nèi)容付諸行動(dòng)。這各章節(jié)的內(nèi)容我首先閱讀，并時(shí)時(shí)敦促自己要輔助行動(dòng)，那就從畫讀這本書的思維導(dǎo)圖開始。并且因此延伸到幫孩子復(fù)習(xí)功課方面，幫助孩子串聯(lián)學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)。

就我自己的而言，應(yīng)該是讀全書的典型，隨著讀書時(shí)間越來越被擠占，我也被迫開始從目錄中搜尋對(duì)我重要的章節(jié)內(nèi)容，從序或后記中理解作者的真實(shí)初衷。雖然也學(xué)會(huì)了用碎片化時(shí)間去閱讀，但在讀書的方法和收效方面我覺得我并么有太多心得啟發(fā)孩子。而隨著孩子的成長，我越來越認(rèn)為讀書更關(guān)鍵的是快速提取書中的重要內(nèi)容，記錄并付諸實(shí)踐，使之變成自己真正的財(cái)富，也突然意識(shí)到我還要教會(huì)我的孩子，該怎么利用有限的時(shí)間去讀更多、更好的書。

在漫長的學(xué)校教育階段，孩子們大都讀些與教材密切相關(guān)的書籍，營養(yǎng)含量有限，眼界難以開拓。只要你經(jīng)常去圖書館，或者書店，就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，每次都會(huì)被不同的書所吸引。知識(shí)信息更迭的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了我們的閱讀速度。我也為此常常感到迷茫過。我相信學(xué)校的老師都會(huì)強(qiáng)調(diào)過讀書的重要性。而怎么才能從被繁鎖的課業(yè)強(qiáng)占的時(shí)間里，剝離出有限的一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間給課外閱讀呢？我想掌握了有效實(shí)用的讀書技巧可能會(huì)幫助實(shí)現(xiàn)廣讀天下書。

我在紙上記下我眼中這本書的關(guān)鍵詞：需要、時(shí)間意識(shí)、輸出、讀書筆記、思維導(dǎo)圖、二八定律、艾賓斯曲線、感情、復(fù)述、故事、首字記錄、目標(biāo)、行動(dòng)。果然我大體可以因這些關(guān)鍵詞，串聯(lián)起沒有按照目錄章節(jié)順序讀到的內(nèi)容。改變自己已有的閱讀習(xí)慣并不容易，但如果能掌握一些新的有效的方法幫助自己閱讀提速，可能會(huì)促使改變進(jìn)行。

思維導(dǎo)圖是很實(shí)用的方法，并且可以延展到更多領(lǐng)域?；〞r(shí)間制作一本書的思維導(dǎo)圖，也基本是閱讀提速的一種實(shí)踐。帶著問題和目標(biāo)去讀，更容易加深記憶。把從書中的答案付諸實(shí)踐則是讀這本書的真正收獲。我在和孩子一起讀書的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)孩子很容易聯(lián)想到其他同類書，而且我也在課本上發(fā)現(xiàn)簡單的思維導(dǎo)圖，于是，我越發(fā)認(rèn)為孩子從小就有學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的能力和必要。都說當(dāng)媽不容易，要學(xué)的東西太多，真的是要用對(duì)方法。

我對(duì)作者“不借書讀”的倡導(dǎo)印象頗深，多半源于方便記錄讀書筆記，讀書筆記在書上打記號(hào)是最方便的了。對(duì)于經(jīng)典讀物，則可以通過書上記錄的筆記進(jìn)行二次整理。第五章節(jié)內(nèi)容，讀書對(duì)人產(chǎn)生影響的實(shí)例，是鼓勵(lì)讀者實(shí)踐書中這些實(shí)用的閱讀方法的動(dòng)力。如果你了解本書的作者，他曾經(jīng)是銷售業(yè)績始終保持第一的電子銷售，就更容易理解他說的AMART法則，作者就是將書中內(nèi)容付諸行動(dòng)的榜樣。

第五章內(nèi)容則是對(duì)讀書無用論的最有力的批判，你讀那么些書，有什么用。家人和朋友都有過這樣的疑問。雖然我無力回答，但還是因著喜歡保留著閱讀習(xí)慣，現(xiàn)在學(xué)習(xí)有效讀書為自己也為孩子，讀書不僅僅是自我啟發(fā)還可以促成創(chuàng)業(yè)，掌握領(lǐng)導(dǎo)力，提升工作技能等多項(xiàng)意義，更切實(shí)的是幫你考取各種資格證。所以，這本看起來并不厚，內(nèi)容也很精練，事實(shí)上受眾面很廣，《實(shí)用性閱讀指南》這本書值得反復(fù)閱讀并付諸實(shí)踐。