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課后問(wèn)題

1. 大人以什么方式對(duì)所謂的“孩子的不良行為”承擔(dān)“責(zé)任”呢？

我們應(yīng)該對(duì)自己的不良行為承擔(dān)至少與孩子同等的責(zé)任，并且要學(xué)會(huì)使用鼓勵(lì)性的、有長(zhǎng)期效果的方法。

2. 對(duì)于現(xiàn)在我們所說(shuō)的不良行為，還可以用那些其他術(shù)語(yǔ)來(lái)表達(dá)？

“因失望而產(chǎn)生的行為”、“缺乏技能的行為”、“爬行動(dòng)物腦操縱的行為”或者“發(fā)展適應(yīng)性行為”。

3. “四種錯(cuò)誤的行為目的”是什么？

（1） 尋求過(guò)度關(guān)注

（2） 尋求權(quán)利

（3） 報(bào)復(fù)

（4）自暴自棄

4. 孩子的每種錯(cuò)誤目標(biāo)的背后的錯(cuò)誤觀念是什么？

（1） 尋求過(guò)度關(guān)注——錯(cuò)誤觀念：只有在得到你的關(guān)注時(shí)，我才有歸屬感。

（2） 尋求權(quán)利——錯(cuò)誤觀念：只有當(dāng)我說(shuō)了算或至少不能由你對(duì)我發(fā)號(hào)施令時(shí)，我才有歸屬感。

（3）報(bào)復(fù)——錯(cuò)誤觀念：我得不到歸屬感，但我至少能讓你同樣感受傷害。

（4）自暴自棄——錯(cuò)誤觀念：不可能有歸屬感。我放棄。5. 為什么識(shí)別這些錯(cuò)誤的行為目的非常重要？

因?yàn)榱私夂⒆拥腻e(cuò)誤目的（或錯(cuò)誤觀念）有助于你采取最有效的行動(dòng)，來(lái)幫助孩子達(dá)到他們真正目的：獲得歸屬感和價(jià)值感。

6. 能幫助大人識(shí)別錯(cuò)誤目的的線(xiàn)索有哪兩條？

第一條線(xiàn)索：大人對(duì)孩子行為的情感反應(yīng)。

第二條線(xiàn)索：當(dāng)你要求孩子停止其行為時(shí)，孩子的反應(yīng)。

7. 對(duì)每一種錯(cuò)誤目的的行為，大人的第一心理反應(yīng)分別是什么？

（1）尋求過(guò)度關(guān)注：提醒；哄勸；替孩子做他自己已經(jīng)會(huì)做得事情。

（2）尋求權(quán)利：應(yīng)戰(zhàn)；投降；心想“你休想逃脫”或“瞧我怎么收拾你”；希望自己正確。

（3）報(bào)復(fù)：反擊；以牙還牙；心想“你怎么能這樣對(duì)我？”

（4）自暴自棄：放棄；替孩子做；過(guò)度幫助。

8. 當(dāng)你要求孩子停止錯(cuò)誤行為時(shí)，他們會(huì)怎樣反應(yīng)？請(qǐng)就四種錯(cuò)誤目的逐一回答。

（1）尋求過(guò)度關(guān)注：暫停片刻，但很快又回到老樣子，或換成另一種打擾人的行為。

（2）尋求權(quán)力：變本加厲；屈從而內(nèi)心不服。

（3）報(bào)復(fù)：反擊；傷害別人；毀壞東西；以牙還牙；行為升級(jí)，或換另一種武器。?

（4）自暴自棄：更加退避；消極；毫無(wú)改進(jìn)；毫無(wú)響應(yīng)。

9. 你可以用來(lái)糾正每一種錯(cuò)誤目的行為的有效反應(yīng)或行動(dòng)有哪些？

（1）尋求過(guò)度關(guān)注：通過(guò)讓孩子參與一個(gè)有用的任務(wù)，轉(zhuǎn)移孩子的行為?！拔覑?ài)你，而且……”例如：我在乎你，等會(huì)兒會(huì)花時(shí)間陪你；安排特別時(shí)光，建立日常慣例?；〞r(shí)間訓(xùn)練孩子；召開(kāi)家庭會(huì)議或班會(huì)；默默地愛(ài)撫孩子；設(shè)定些無(wú)言的暗號(hào)。

（2）尋求權(quán)力：承認(rèn)你不能強(qiáng)迫孩子，并請(qǐng)求孩子幫助；既不要開(kāi)戰(zhàn)也不要投降，而是撤離沖突，讓自己冷靜下來(lái)；堅(jiān)定而且和善；不說(shuō)，只做；決定你該做什么；讓日常慣例說(shuō)了算；培養(yǎng)相互的尊重；給予有限度的選擇；在設(shè)立一些合理的限制時(shí)得到孩子的幫助；堅(jiān)持到底；鼓勵(lì)；引導(dǎo)孩子把權(quán)力用在積極的方面；召開(kāi)家庭會(huì)議或班會(huì)。

（3）報(bào)復(fù)：“你的行為告訴我，你一定覺(jué)得受到了傷害。能和我談?wù)剢幔俊?；避免懲罰和還擊；反射式傾聽(tīng)；做出彌補(bǔ)；鼓勵(lì)其長(zhǎng)處；召開(kāi)家庭會(huì)議或班會(huì)。

（4）自暴自棄：表達(dá)對(duì)孩子的信任；小踏步前進(jìn)；停止批評(píng)；鼓勵(lì)任何一點(diǎn)點(diǎn)的積極努力；關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)；不要憐憫；不要放棄；設(shè)置成功的機(jī)會(huì)；教給孩子技能，示范該怎么做；真心喜歡這孩子；以孩子的興趣為基礎(chǔ)；鼓勵(lì)，鼓勵(lì)，鼓勵(lì)；召開(kāi)家庭會(huì)議或班會(huì)。

10. 為什么這四種目的被稱(chēng)為錯(cuò)誤目的？

這四種錯(cuò)誤目的，，代表了孩子感到自己沒(méi)有歸屬感和價(jià)值感時(shí)所產(chǎn)生的四種錯(cuò)誤觀念，建立在該怎樣獲得歸屬感和價(jià)值感的錯(cuò)誤觀念之上。

11. 孩子的行為并不以事實(shí)為基礎(chǔ)，而是以什么為基礎(chǔ)？

孩子們的行為是以自己認(rèn)為真實(shí)的東西為基礎(chǔ)，而不是以事實(shí)為基礎(chǔ)的。

12. 孩子在以不良行為告訴你什么？

孩子是在通過(guò)不良行為告訴我們：“我只是想有所歸屬?！?3. 為什么你會(huì)難以記住孩子真正想告訴你的是什么？

大多數(shù)大人在面對(duì)一個(gè)正在作出不良行為的孩子時(shí)，很難有積極的心態(tài)；不能充分理解是自己的不良行為導(dǎo)致了孩子的不良行為，因而他們不愿意為自己在這“一出戲”中扮演的角色承擔(dān)責(zé)任，意識(shí)不到自己的問(wèn)題，容易歸咎于他人。

14. 孩子行為不當(dāng)?shù)臅r(shí)候，為什么可能會(huì)拒絕你積極回應(yīng)的努力?

這是因?yàn)楹⒆樱ㄕ缥覀兇蠖鄶?shù)人一樣）在最需要鼓勵(lì)的時(shí)候，卻往往無(wú)法接受鼓勵(lì)。要在一段冷靜期之后，再次嘗試鼓勵(lì)。

15. 通常什么樣的孩子是最需要愛(ài)的孩子？

最惹人討厭的孩子，往往是最需要愛(ài)的孩子。

16. 要幫助孩子消除其不良行為的動(dòng)機(jī)，你能夠做的最重要的事情是什么？

消除孩子不良行為動(dòng)機(jī)的最佳途徑，就是找到一種積極的方法，幫助孩子找到歸屬感和價(jià)值感。只有通過(guò)鼓勵(lì)來(lái)幫助孩子體驗(yàn)到歸屬感和價(jià)值感，才能獲得長(zhǎng)期的積極效果。