? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 體健心堅

? ? ? 張文質(zhì)老師曾在《奶蜜鹽》中說過心理的不健康會影響到身體的衰弱，心理的孤獨會使身體上患上一些疾病，反而言之：身體的殘疾或不健康對心理的影響則更大，或許在平時中沒有多大的反應，但是一旦觸及將是不可控制的局面。在我以前讀大學時身邊就有這么一位同學。從小因為臉部的傷疤一直處于孤僻的心理當中，對誰都沒有完全的信任感，自我封閉也很少與外人接觸。身邊的朋友就更少了只有同宿舍的幾個男生會好一點，至少戒備心理沒有那么嚴重。平日倒也看不出他有什么不穩(wěn)定，情緒也是時好時壞。

? ? ? 他在很小的時候和正常的孩子一樣，一直都是健康的成長著，在他小學時由于那時候家里的在農(nóng)村到了冬天都會燒鐵爐取暖，而他就是因為家長的看管沒到位，撲到了鐵爐上導致大部分的面貌被燙傷，從此他就有了心理障礙，有時候嚴重到憤世嫉俗，認為這個世界上的都是壞人。有時候會過度的去封閉自己。所以從他身上可以看出身體上的傷害對心理的影響是很大的，一般情況上這類孩子都有一個通病，就是對外人不信任，極端的時候討厭所有人甚至于討厭自己。而且好這學期我們就有一個這樣的孩子。

? ? ? 這種孩子最大的問題就是不自信當然這種和社會的關系也有影響，很多人都排斥他們認為他們不是健全的，但是越是因為有這種人的存在，就更容易導致他們不愿意與社會接觸。覺得水看他都帶著有色眼鏡。這完全是一種心理的恐懼，不敢面對事實。也許在他自己的認識中社會應該是處于完美狀態(tài)的。但是這類孩子有一個特別好的優(yōu)勢，就是他們的專注力比其他人要強，他們能杜絕外界帶來的刺激。做事更加的冷靜，這是常人所不具備的。而且他們的心思十分縝密。

? ? ? ? 對于此類孩子我們則需要更細心的去對待，而我們這個有著抽搐癥的孩子我也在制定合適的方式去教育他?，F(xiàn)在對于他我正在計劃這三個方面的措施。首先需要解決的就是作業(yè)問題，雖然領導有說不用記錄其成績，但是作為孩子來說他還是希望自己能和其他孩子一樣，至少在心理上是不然他也不會坐在今天的課堂上。這個孩子智商是沒有問題的就是行為不受控制。就像他自己說的，他抽搐的時候是不受控制的，一不小心就會劃破作業(yè)本。那么這種情況會一直存在，也不可能說每次都讓他從寫，這樣會加劇他的緊張心理，更加不利同時也失去了教育的意義。所以對于他書寫的困難，我想就減少他的作業(yè)數(shù)量，盡量以口頭或應用為主的我作業(yè)形式去教育他，這是目前第一個需要解決的。

? ? ? 其次就是對于該學生在在班級中的問題，對于同班的孩子來說這種情況都看得見，不可能說每個孩子都會去體諒他，而且他有時候的怪叫還會影響其他孩子。所以在這方面我認為首先要和其他的孩子做一個說明，讓他們認識到這種情況的原因不是該學生的問題，然后再開導他們正確的看待這種現(xiàn)象。最后就是引導其他學生能對這個孩子同等對待，不要有有色眼鏡去看他。我想只要解決了孩子的心理溝通障礙，在學習上就不會有太大的壓力。

? ? ? 第三個需要解決的就是上課老師的問題，這個問題也是最好解決的因為需要配合的是老師，他們也會是教育者，在這方面也會自有分寸。所以我要做的就是提前和其他老師溝通好，說明這種情況。如果學校能出面更好。

? ? ? ? 第一階段做好這幾個方面再看其成效，通過今天和家長的溝通對他多了一些了解，有現(xiàn)在所掌握的情況來看，這個孩子在家里照顧也不是很到位，所以在心理上會有一些膽怯。他媽媽比較忙很少有時間去照看他，一般有什么事都是有父親出面處理，但是像這種孩子更多的事需要母親的呵護的，所以針對這個問題，我也想著下周抽時間家訪一次。和孩子的家長談談這個陪伴的問題。這種孩子最需要的就是家人的呵護。通過上一周的觀察我也發(fā)現(xiàn)他一般只是抽搐，只有收到刺激或者自己著急的時候會不由自主的發(fā)出怪聲。這種現(xiàn)象很明顯是缺乏安全感。我也會針對這個問題盡量的去開導他，也會對他的學習做一些適當?shù)母淖儭?/p>